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学习目标：

1、函数奇偶性的概念

2、由函数图像研究函数的奇偶性

3、函数奇偶性的判断

重点：能运用函数奇偶性的定义判断函数的奇偶性。

难点：理解函数的奇偶性。

教学思路：从生活中的对称图形入手，引起学生思考在函数图像中是否存在对称

性，从而对图像存在对称性的函数而言具有怎样的性质？让学生在自我提问，自

我回答的过程中学习。最后，用3个例题强化学生对新学习概念的理解。

新课

一、引入

，有没有发现生活中充满了对称图形？中的黑板、电风扇，

大自然丽的蝴蝶、蜻蜓，还有小时候玩的漂亮风车等等。正因为这些对称图

形，我们生活才这么美丽多彩。这些美不由得使我们想到我们数学中是否也存在

这样的美呢？即我们的函数图像是否也具有对称性呢？

下面我们来看看两组函数，用五点法做出它们的图像

2

1、y=xy=x

1

2、y=−xy=

x

x-2-1012

x241014

x21012

−x210-1-2

1

-1/2-1无意义11/2

x

1

y

5

4

3

2

1

x

–5–4–3–2–1O12345

y