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观摩学习心得体会精短范文

观摩学习心得体会1

我有幸参加了“和美课堂”第十二届全国小学语文观摩

研讨会，在这两天的时间里，观摩了窦桂梅老师、王文丽老

师、何捷老师、孙双金老师、虞大明老师、丁慈矿老师、张

祖庆老师、孙庆博等九位老师的观摩课，其中有习作指导课，

有阅读教学展示，也有整本书共读观摩，也有最新课例分享，

并听了几位教师的课后分享和精彩专题讲座。一系列教学活

动，让我深刻的体会到了一位好老师一定是善于引导的老

师，老师们精彩的预设与生成，适当的点拨与启发，无不让

人称奇、感叹语文教学的文学化和艺术化。下面我就几位教

师的课来谈一谈自己的体会。

21日上午第一节课，是窦桂梅老师执教的《葡萄沟》。

整节课教学内容丰富，专注于低年级课堂特点，更利用多彩

的工具去撬动语文课的学习，如识字洞洞卡、绿叶、学习卡、

葡萄等，使学生在轻松愉悦的氛围中享受了一场丰富的知识

大餐。

第二节是王文丽老师的整本书阅读课例———《兔之

眼》教师不断设疑，引发学生思考，锻炼了学生的思维和表

达能力。读书没有策略，边读边思考，边读边预测，是不讲

物质条件的。在学生心里，没什么比“喜欢”读更重要。兴

趣是最好的老师。

让我印象比较深刻的是孙双金老师的《走进李白》和虞

大明老师的《太空“清洁工”》。孙老师通过李白三首极具夸

张与浪漫主义的诗歌《望庐山瀑布》《夜宿山寺》《秋浦歌》，

在不断诵读和理解感悟中，使大家明白了李白为什么会被称

为“诗仙”，因为他的诗中有超越人间的仙境、极度的夸张

和神奇的想象。当我们沉浸在李白已是超脱凡俗的仙人境界

中时，孙老师又通过李白三首脍炙人口名《静夜思》《独坐

敬亭山》《送孟浩然之广陵》，使我们体悟到了李白作为凡人

的思乡孤独之情以及重视友情的特点。原来李白是仙也是

人。一般情况下，说明文给人的感觉是严谨有余，活泼不足，

但从虞老师的课堂上，让我们了解了学习说明文也是轻松愉

悦的。通过闯关游戏和师生模拟表演的形式，既调动了学生

的学习积极性，更让学生了解这篇课文传递给我们的科学常

识。再从怎么写的角度，领会“打比方”说明方法的奇妙之

处，去发现语言写作的秘笈，教孩子怎么感知语言，最后怎

么运用语言，真真正正体现了教材无非是个例子，带着孩子

们在语言当中来来回回走了好几次。

两天的培训虽然短暂，却也充实。感谢学校给予我宝贵

的学习机会。在今后的课堂上，我也会追赶名师们的脚步，

不忘初心，砥砺前行。

观摩学习心得体会2

10月8、9、10日三天，我有幸到玉林市体育馆参加20xx

八桂中学语文优质课观摩学习研讨会议，感受甚深，不虚此

行，收获很大。这些优质课无论从知识结构和授课方式上都

体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本

的新型教育理念。学习结束，我感慨颇多，既找到了自己的

差距也找到了自己努力的方向。谈一谈本人的感受。

一、激情课堂，我心飞扬。

我总共听了九节语文课，最后还听了来自上海师范大学

的郑桂华教授的讲座。这九节课让看到了我想看到的课堂，

课堂上学生自主参与，积极合作探究，体现了学生的主体地

位，教师课堂上仅仅扮演的是一个导演的作用。学案设计巧

妙，学习目标简洁明了，整个学案分为三大环节：导入新课，

明确目标；课堂探究；巩固提升。课堂探究环节中分为四步

进行：一是自主学习，二是合作研讨，三是展示讲解，四是

课堂小结。自主学习和合作探究中紧紧围绕“学习目标”设

计学习问题，针对性很强。自主学习问题比较容易，一般学

生自己就能够完成，合作研讨中的问题有一定深度，有时容

易混淆，或产生分歧，需要学生交流探讨，合作完成，这样

既让学生突破了难点，又让学生对该问题理解的更深更透

彻。巩固提升中又分为必做题和选做题，主要是对本节课所

学内容的巩固，拓展延伸。学生学习主动性强，人人参与，

看不到一个游离于课堂之外的学生，这种学习氛围让我们这

些听课的教师也无形中也被融入到课堂之中，随着教师的导

和学生的学漫步在知识的海洋。最让我心动的是学生展示讲

解环节，学生踊跃举手发言，学生发言毫无做秀之势，却显

的老练沉稳，每个学生站起了发言不是千篇一律，而是独具

匠心，精彩纷呈，甚至有时学生和老师意见不统一，便针锋

相对辩论起来。最让人难忘的是大组内解决不了的问题班内

共同解决，先由学生推荐一名学生上前讲解，然后其他学生

在发表自己的看法。学生面对全班学生，分析的有条有理，

头头是道，犹如大学教授在讲演一样，