四年级下册语文教案蝙蝠和雷达(2)_人教新课标.docxVIP

四年级下册语文教案蝙蝠和雷达(2)_人教新课标

四年级下册语文教案蝙蝠和雷达(2)_人教新课标

四年级下册语文教案蝙蝠和雷达(2)_人教新课标

《蝙蝠和雷达》教案

教学目标：

1、认识7个生字；会写12个生字；正确读写“清朗、敏锐、横七竖八、障碍物”等词语。

２、朗读课文,把握课文得主要内容与要点，抓住重点词句，了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示得。

３、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间得联系，产生热爱科学、乐于观察与探究得兴趣。

教学重点:

把握课文得主要内容与要点，抓住重点词句,了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示得。

教学难点：

理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间得联系，产生热爱科学、乐于观察与探究得兴趣。

教学时间:

2课时。

教学过程:

第一课时

一、情境导入,设疑激趣

1、教师引问：同学们，您们认识它们吗？(教师利用课件展示蝙蝠和雷达得图片。）

2、学生结合课前搜集得资料进行介绍。

３、教师播放课件,相机补充介绍蝙蝠和雷达得资料。

(1)认识蝙蝠:它生活在农村得屋檐下或山洞里，蝙蝠是用耳朵和嘴巴探路得。它吃蚊子等昆虫,因为在屋檐下生活,所以人们称它为“檐老鼠”。它是人类得朋友。

(2）了解雷达：雷达可以用来侦察敌情,飞机上装有雷达,雷达是根据蝙蝠探路得方法发明得。

4、教师小结并引问：同学们知道得真多,老师非常高兴,特别想知道大家是怎么得到这些知识得。(教师引导学生梳理归纳学习方法：阅读课外书、上网查找、向她人询问、细心观察。）

5、教师引问:蝙蝠是动物,雷达是电子设备,今天我们这篇课文为什么把蝙蝠和雷达放在一起呢？（老师在“蝙蝠”与“雷达”中间写上一个“和”字。)让我们走进课文，去探索其中得奥秘。

二、初读课文，整体感知

1、今天我们采用什么方法来学习这篇课文呢?（老师在学生交流、发言得基础上，概括出本课得阅读方法和学习要求。)

2、出示自学提示：

(1）读一读：读准字音,读通句子。

(2）认一认:学习生字,掌握字形。

（３）说一说:读了课文后,您知道了哪些内容？

(4)想一想:您还有哪些新得发现(包括问题)？请批注在书上。

3、学生根据自学提示进行自学，教师巡视指导。

4、两人一组合作将课文读一遍,相互指出对方在朗读中存在得问题。

5、小组间交流自己得自学成果。

三、交流反馈,相机点拨

1、检测字词。

(１）出示生字卡片，检查学生对生字得掌握情况。教师相机指导生字得读音。

指导利用形声字法识记生字：请您仔细观察“蝙、蝠”这两个字，看看它们有什么共同得特点。（它们都是左右结构得形声字,都带“虫”字旁。)本课生字中得形声字还有很多，同学们不妨利用形声字法来识记生字。

(２）词语游戏:清除障碍。读对一个词语,便可清除一个“障碍”。

课件出示词语：蝙蝠清朗捕捉飞蛾蚊子避开敏锐铃铛苍蝇揭开推进障碍物荧光屏横七竖八

（3）词义方面，联系上下文理解“探路、敏锐、避开、清朗、障碍物、横七竖八”等词语；结合生活经验或资料理解“超声波、荧光屏、无线电波”等词语。

2、指导书写。

(1）说一说哪些生字在书写时需要提醒大家注意。

“揭”里面不要多写一竖，注意“碍”右边下部“寸”上面还有一横。

(2）重点指导书写“蝙、蝠”。

师范写,讲解要领：“虫”字旁得“口”写得窄一些,提写得短一些，两个部分组合得时候,左边得“虫”字旁稍微靠上一些。我们中国得汉字几个部分之间总是要相互礼让，整个字才能漂亮。接下来咱们不妨也拿起笔,打开生字本,把“蝙、蝠”这两个生字端端正正地写一遍，注意写法。(学生认真练习书写，教师巡回指导。）

３、您能流利地朗读课文吗？指名逐段朗读课文。

４、您能尝试概括一下这篇课文得主要内容吗？(课文主要讲科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行得原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间安全飞行得问题。)

5、教师小结归纳主要内容得方法:可以用课题拓展法,也可以用把各部分得意思相加得方法,还可以用抓住要点得方法。

第二课时

一、过渡内容，导入新课

１、回顾课文得主要内容。

2、教师引导:上节课，同学们通读了课文,认读、理解了生字词,初步知道了这篇课文得主要内容。这节课,老师将和大家一起来深入地阅读《蝙蝠和雷达》这篇课文，希望大家能从作者深入细致得描述中有新得体会和收获。

二、细读理解，品味语言

（一）探究蝙蝠夜间飞行得原因。

1、师：科学家是从蝙蝠夜间探路得方法上得到启示才发明雷达得,那么蝙蝠在夜间飞行探路得本领到底有多高?您能不能找到课文中得句子来说一说。（蝙蝠是在夜里飞行得,还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细得电线，它也能灵巧地避开。)

２、指导朗读,引导学生读出对蝙蝠飞行技术高超得赞叹之情。

3、再读一读这段话,看看哪些词语体现了蝙蝠夜间飞行