应用信息技术优化英语课堂教学设计教学案例 .pdf

应用信息技术优化英语课堂教学设计

教学案例

【教学内容】

人教版八年级下册Unit5Ifyougototheparty,you

willhaveagreattime!

【教材分析】

本单元是人民教育出版社新目标英语八年级下册第五单元：

Ifyougototheparty,youwillhaveagreattime!本单元的

中心话题是分析因果关系，然后决定是否做某事。本课时的教

学内容为SectionA（1a—1c），是基本的语言内容部分。

教材编写的主要特点:

（1）这个话题与学生的日常生活联系紧密，容易激发学生

的学习兴趣。

（2）教材采用任务型教学模式，融会话题、交际功能和语

精

选言结构，形成了一套循序渐进的生活化学习程序。本单元在整

学

习

资

料

欢册书中的语言话题目标相对独立，但从复合句教学的角度来说，

迎

下

载它是对第三单元的时间状语从句的对照强化，而条件状语从句

也是整个初中英语教学的重点和难点。本单元为进一步学习其

他状语从句打下良好的基础，具有承上启下的作用

【教学对象分析】

（一）学生的年龄特点和认知特点

从心理学的角度来说，初二年级的学生正处于身心发展最

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精选名师优秀名师第1页，共8页

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迅速的时期，求知欲强，对新鲜事物反应敏锐，活泼好动，乐

于表现，但注意力集中的时间较短。他们对学习有趣或与实际

生活联系紧密的知识感兴趣，可塑性强，在意学习中的他人对

自己的评价。在教学中，可以创设情境，适时给予评价，来激

发学生的学习兴趣。

从认识的角度来说，初二年级的学生正处于逻辑思维能力

发展的最佳时期。此时的学生尽管具有一定的逻辑思维能力，

但完全利用符号学习知识并解决问题，还存在着一定的困难，

较好的做法是尽可能将符号所表达的知识以生活实例的形态呈

现出来。

（二）在学习本课之前应具备的基础知识和基本技能

经过一定时间的英语学习，学生应能听懂所设日常交际情

境中的对话和小故事；应能就熟悉的生活话题进行交流和发表

简单的意见；应能从口中和书面材料中提取信息，扩展知识，

解决简单的问题并描述结果；应能在学习和日常交际中注意到

精

选中外文化的差异；也应有初步的自主学习与合作探究学习的能

学

习

资

料

欢力。在学习本单元之前，学生应掌握一般将来时begoingto

迎

下

载和will的用法。

【教学目标】

（一）语言知识

掌握单词consequence,jeans,letsbin;初步了解Ifyou