5.1.1第五单元 第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物.docxVIP

第五单元生物圈中的其他生物

第一章动物的主要类群

本章综合解说

本章内容概览

在生物圈中，动物是最活跃、活动范围最广的一类生物，它们在生物圈中具有重要作用，与人类的生活也有着密切的关系。本章主要对动物的不同类群以及它们与人类的关系进行了介绍。教材大致按照进化的顺序介绍了动物的。不同类群，同时又根据不同类群之间的共同点，将具有共同特点的动物类群放在一节合并介绍。在介绍某一动物类群时，基本上都是以一种常见的动物为例，描述它们的形态结构和生理特征，进而总结出这一动物类群的共同特征，并且引导我们认识这一动物类

群与人类的关系。

重点难点提示重点：

(1)认识各动物类群的生活环境及与生活习性相适应的形态结构特征，尤其是与获取食物和运动相适应的特征。(2)归纳各动物类群的主要特征，便于区分和识别。(3)关注各动物类群和人类

的关系。(4)形成有关科学观念，如结构与功能相适应的观点，生物由水生到陆生、由简单到复杂、

由低等到高等进化的观点。

难点：

(1)常见的无脊椎动物和脊椎动物各个类群的主要特征及与人类的关系。(2)爬行动物是真正

的陆生脊椎动物的原因。(3)鸟适于空中飞行的特点。(4)辩证地看待哺乳动物与人类的关系。

本章学法点津

1.对于一些不太熟悉的动物类群，尽可能多地观察动物活体或标本，增加对相关动物的感性认识，

结合教材中的介绍进行一些实验，并归纳总结，描述动物类群的主要特征。

2.结合动物的生活环境来认识动物，根据生物体的结构与功能相统一、生物与其生活环境相适应的

生物学观点来识别动物的形态结构及生理功能。

3.学会辩证地看待动物在人类生活中的作用，动物对人类既有有益的一面，也有有害的一面，应该

从生物卷的角度认识一些对人类有害的动物的存在价值和意义。

4.在条件允许的情况下可尝试饲养小动物，通过动手实践，加深对动物的形态结构、生理特征以及

与人类生活的关系的认识。

5.比较不同动物类群的生活环境，代表动物的形态结构、生活习性、与人类生活的关系等，找出它

们之间的相同和不同之处，通过比较加深对知识的理解。

第一节腔肠动物和扁形动物

教材预习全解

趣味情景导入

暑假里，小宇和家人在海水浴场游泳时，在海水中碰到许多圆圆的、几乎透明的像小伞样的动

物。结果，从海水中出来后，小宇发现腿上有一道道的伤痕，并出现皮肤红肿、胸闷、呼吸困难等症状。父母赶紧把他送到医院，医生检查后说是被海蜇蜇了，幸亏就医及时，否则可能会有生命危

险。海蜇是什么动物呢?为什么小小的海蜇会这么厉害?

学习目标导航

1.概述腔肠动物的主要特征。

2.概述扁形动物的主要特征。

3.举例说明腔肠动物、扁形动物与人类生活的关系。

4.关注血吸虫病等寄生虫病的预防。

相关知识链接

1.生物卷中的生物类群主要包括植物、动物、细菌、真菌、病毒等。

2.动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠摄取食物来获得现成的有机物，从而维持

生

存和繁衍。

教材内容全解

想一想，议一议

(见教材第3页)

当海葵的触手碰到猎物时，触手上的刺细胞会释放出刺丝和毒液，将猎物麻醉或杀死，然后通

过触手将猎物移入口中。

知识点一腔肠动物

1.常见种类

腔肠动物是一类低等的多细胞动物，*它们的身体结构比较简单，其中大多数种类生活在海洋中，

如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数种类生活在淡水中，如水螅，如下表所示。

名称

图示

生活环境

特征简介

海蜇

海洋

海蜇的身体可分为伞部和腕部。伞体隆起呈半球形，上面伞状，里白色，借以伸缩运动。下面是腕部，垂挂着许多触手，密集刺丝囊，能分泌毒液。将

其捕获后经加工处理，可以食用

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水母

海洋

水母身体内主要是水分，含水量可达98%以上。运动时，利用体内喷水的反作用力前进，就好像一顶圆伞在水中迅速漂游。水母形状各异，最大的水母

触手可延伸约十米远

海葵

海洋

身体呈圆柱形，上端是口盘，周围有许多中空的触手。下端是一个基盘，能紧紧地吸附在海底礁石上。在水中不受惊扰时，触手充分伸展时像葵花，因此得名。当受到惊扰时，口盘和触手可全部缩入消化腔内。海葵中隐藏着无数刺细胞，刺细胞中的刺丝囊含有带倒刺的刺丝。海葵的食性很杂，其食物包括软体动物、甲壳动物和其他无脊椎动物，甚至鱼类等，海葵通过刺细胞

将这些动物麻痹之后，由触手送入口中，不能消化的食物残渣由口排出

珊瑚虫

海洋

身体呈圆筒状，有八个或八个以上的触手，触手中央有口。多群居，结合成一个群体，形状像树枝。珊瑚虫分泌的石灰质物质在珊瑚虫