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广州市高中学业水平测试—数学复习学案

QQ644802022编写

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必修五.不等式

一、课标要求

了解不等式的实际背景，能用不等式（组）正确地表示不等关系。

了解一元二次不等式与相应函数、方程的联系。会解一元二次不等式。

了解二元一次不等式的几何意义，能用平面区域表示二元一次不等式组。

ab了解简单的二元线性规划问题地实际背景，能从中抽象出一些简单的二元线性规划问题，掌握解决一些简单的二元线性规划问题的方法，会用它解决一些简单的实际问题。

ab

了解基本不等式

?a?b（a,b?0）的证明过程，会用它解决简单的最大（小）值问题。

2

二、知识再现：

不等关系与不等式:

下列命题：

①a?b?a?cb?c;

②a?cb?c?a?c且b?d;

③a?b?ac2?bc2;

④a?c,b?d?ac?bd，正确的是: .

1

若

?1且a?b则ab 0.

a b

设a?b,下列不等式:(1)a3

.

?b3;(2)3a

?3b;(3)lga?lgb. 其中恒成立的是 .

均值不等式：

（1）a,b?R,那么a2?b2?2ab(当且仅当a?b时取“=”)

（2）

?a?b(a0,b0)当且仅当a=b时，等号成立.

abab2

ab

ab

注;a2?b2?2ab和

a?b?

2

成立的条件是不同的：

前者只要求a,b都是实数，而后者要求a,b都是正数“当且仅当”的含义是等价

注意公式的正向、逆向使用的条件以及“=”成立的条件。

均值不等式的几何意义：

两个正数a,b的积为常数时,它们的和有最 值,这个值是 ;

和为常数时,它们的积有最 值,这个值是 .

一元二次不等式及解法:

?

??0

y?ax2?bx?c

??0

y?ax2?bx?c

??0

y?ax2?bx?c

二次函数

y?ax2?bx?c

（a?0）的图象

一元二次方程

ax2?bx?c?0

?a?0?的根

ax2?bx?c?0(a?0)的解集

ax2?bx?c?0

(a?0)的解集

不等式ax2?bx?c?0的解集为(?1,1),则a?b? .

2 3

函数f(x)?mx2?(m?1)x?m?1与x轴没有交点,则实数m的范围是 .

若方程x2?2(m?1)x?3m?0有两个不等实根则实数m的范围是 .

线性规划问题:

求不等式Ax?By?C?0表示的平面区域的基本办法是: ;

线性规划中,约束条件是: ;

叫目标函数;

称为问题的最优解;

可行解是指 ;

可行域是 .

? ?如不等式x?2y?10表示的平面区域是直线x?2y?1=0 的部

? ?

集合A?(x,y)x?y?1表示的平面区域的面积为 .

比较两个实数大小

借助数轴:实数集与数轴上的点集可以建立一一对应关系，数轴上的点是有次序（无缝隙地）排列.

数轴上一个动点向着数轴的正方向运动时，它所对应的实数越来越大.结论：1、数轴上的任意两点中，右边点对应的实数比左边点对应的实数大.

2、对于任意两个实数a和b，在a＝b,a＞b,a＜b三种关系中有且仅有一种关系成立.

作差法：a－b是正数?ab；a－b是负数?ab；a－b等于零?a=b.

例.1.试比较x2?2x与-x-3的大小

利用基本函数的性质。练习:

1已知?1?a?0，则 （ ）

?1?a

?1?a

?1?a

?1?a

A.0.2a?? ? ?2a B．2a?0.2a?? ? C．? ? ?0.2a?2a D.2a?? ? ?0.2a

?2? ?2? ?2? ?2?

2、已知正数x、y满足

?1，则x?2y的最小值是 （ ）

8 1x y

8 1

Ａ．18 Ｂ．16 C．8 D．10

设a?0,b?0,则以下不等式中不．恒．成．立．的是 （ ）

|

|a?b|

abA．(a?b)(

a

b

? )?4 B.a3?b3?2ab2 C.a2?b2?