初中校园欺凌教学班会管理制度.pptx

初中校园欺凌教学班会管理制度概述初中校园欺凌教学班会管理制度是学校为了预防和制止校园欺凌行为，维护校园安全和谐，保障学生身心健康，而制定的一系列规章制度。该制度旨在规范学生行为，加强校园安全管理，提高师生对校园欺凌的防范意识，构建安全、文明的校园环境。ff

制度的目的和意义预防欺凌创建和谐校园环境，杜绝欺凌事件发生，保障学生身心健康。维护公平建立公平公正的校园秩序，保障所有学生的合法权益，营造安全、友善的学习环境。促进和谐倡导尊重、理解、包容的校园文化，构建良好的师生关系，增进学生之间的信任和友谊。提升素养培养学生的法治意识、道德观念和责任感，促进学生健康成长。

制度的适用范围全体师生本制度适用于所有初中在校学生，以及所有参与学生管理的教师。教学班会本制度旨在规范教学班会中反校园欺凌的教育和管理工作，营造安全和谐的校园环境。校园活动本制度适用于校内外的各种活动，包括课外活动、社团活动、以及学校组织的各种大型活动。

制度的基本原则预防为主积极开展反欺凌宣传教育，增强学生识别和应对欺凌行为的能力，营造良好的校园环境。依法依规严格遵守相关法律法规和学校规章制度，确保处理欺凌事件的公平公正。保护隐私尊重和保护欺凌事件中所有相关人员的隐私，避免造成二次伤害。教育为主以教育和引导为主，帮助欺凌者认识错误，受害者获得支持，促进校园和谐发展。

制度的主要内容11.欺凌行为的界定明确界定校园欺凌行为的定义、类型和识别标准，例如言语暴力、肢体暴力、网络欺凌等。22.防治措施制定预防校园欺凌的措施，包括开展相关课程、宣传教育、建立沟通渠道等。33.处理流程建立健全校园欺凌事件的处理流程，包括调查、调解、处罚等环节，确保公平公正。44.责任追究明确校园欺凌事件中各方责任，包括学生、老师、家长等的责任，并制定相应的追责机制。

欺凌行为的定义和类型言语欺凌言语欺凌是指使用言语攻击、侮辱、嘲讽或恐吓他人，造成受害者心理上的伤害。肢体欺凌肢体欺凌是指通过身体接触对他人造成伤害，包括推搡、殴打、踢踹等行为。网络欺凌网络欺凌是指利用网络传播工具，例如社交媒体、电子邮件等，进行言语攻击、谣言传播或人身攻击等行为。社会性欺凌社会性欺凌是指通过排挤、孤立、冷落等方式，使受害者失去朋友和社交机会，造成心理上的伤害。

欺凌行为的识别标准言语攻击辱骂、嘲讽、威胁、恐吓等言语行为，造成受害者心理上的伤害。肢体暴力殴打、踢踹、推搡、抓挠等行为，造成受害者身体上的伤害。网络欺凌通过网络传播谣言、发布不雅照片、进行人身攻击等，造成受害者名誉上的损害。孤立排斥故意不理会、不搭理、排挤等行为，造成受害者社交上的孤立和排斥。

班会老师的职责和要求积极参与班会老师应积极参加学校组织的关于校园欺凌的培训和学习，不断提升自身专业素养。班会老师应及时了解班级的学生情况，关注学生的心理状态和行为表现，及时发现和预防校园欺凌事件的发生。及时处理一旦发现或接到学生举报校园欺凌事件，班会老师应及时进行调查和处理，并根据相关规定采取相应的措施。班会老师应做好学生的心理疏导工作，帮助受害学生走出阴影，并对施暴学生进行教育和引导，帮助其认识错误，改正行为。

班会老师的培训和支持专业培训定期组织班会老师参加反欺凌专业培训，提升识别、处理和预防欺凌事件的能力。经验分享建立班会老师交流平台，分享经验、讨论案例，共同提高反欺凌工作水平。心理支持为班会老师提供心理咨询和支持，帮助他们更好地应对工作压力和情绪变化。

学生的权利和义务知情权学生有权了解校园欺凌的定义、类型、识别标准和处理流程，以及相关的法律法规和政策。表达权学生有权表达对欺凌行为的看法和意见，并寻求帮助和支持，不受任何形式的报复和歧视。安全权学生有权在安全的环境中学习和生活，免受任何形式的校园欺凌行为的伤害和威胁。学习权学生有义务尊重他人，遵守学校的规章制度，积极参与反欺凌活动，共同维护校园安全和和谐。

学生参与的方式和渠道意见反馈学生可以通过线上平台、线下信箱、班级会议等方式提出对校园欺凌防控工作的意见和建议。参与调查学校定期开展校园欺凌相关问卷调查，收集学生对欺凌现象的认知、态度和感受。案例分析学校组织学生参与校园欺凌案例分析，通过角色扮演、情景模拟等方式提升学生的辨识能力和解决问题的能力。宣传活动学生积极参与校园欺凌防控宣传活动，制作宣传海报、录制视频等，倡导文明和谐的校园文化。

家长的参与和配合沟通与交流定期与学校沟通，了解孩子在校情况，及时掌握班级动态和相关信息。积极与班会老师沟通，共同解决孩子在学习和生活中遇到的问题。支持与鼓励关注孩子的学习和成长，给予积极的鼓励和支持，帮助孩子树立自信心，提升学习兴趣和动力。行为规范帮助孩子树立正确的价值观和行为规范，引导孩子明辨是非，杜绝欺凌行为，营造良好的家庭氛围。共同监督积极配合学校工作，共同监