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《建筑识图与构造》课程标准

课程编号：032098

使用专业：专业学习领域

课程类别：专业基础课

修课方式：必修

教学时数：66

一、课程定位与课程设计

（一）课程性质与作用

本课程是工程造价专业的主干课程。旨在学习建筑的基本构造原理和构造方法，熟悉常用构造的适用场合、构造做法和选用要求，促进施工图识图能力的提高。施工图识图必须以建立良好的空间想象和空间思维能力为基础，所以必须以学习和建立正投影概念和掌握正投影画法为前提条件，融会贯通、促进建筑构造内容的学习，为学习专业课做准备。

本课程实践性很强，与工程实际结合紧密，需要学生较多地动手参与教学活动。采用“教、学、做”一体化的教学模式，培养学生掌握投影基本原理、绘图、识图等能力；掌握民用与工业建筑的构造原理及常见做法。在学生职业能力培养与职业素质养成两个方面起到支撑与促进作用。

后续课程：《建筑结构图识读》、《建筑设备工程与识图》、《建筑工程造价实务》、《安装工程造价实务》、《顶岗实习》、《毕业设计》。

（二）课程基本理念

1、以学生为主体，突出职业能力的培养坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“结合理论联系实际”的原则，以培养锻炼职业能力为重点。

2、注重培养学生的专业思维能力与专业实践能力以项目任务为载体，使学生在完成任务的过程中锻炼专业思维能力及实践能力。

3、注重过程评价，推行理论、技能双考核配合项目化的课程实施，推行理论、技能双考核，技能考核以过程考核为主，不仅考核完成任务的成果，同时考核完成任务过程中表现出来的能力，如工作态度、沟通能力、表达能力、协作能力等。

（三）课程设计思路

本课程的设计思路是打破传统学科课程以知识为主线构建知识体系的模式，采用以建筑识图的工作任务为引领，通过工作任务来整合相关知识与技能，将该课程设计成任务引领型课程。

本课程所设计的相关工作任务是以建筑施工企业工作岗位作为课程主线，将本课程分解为建筑初识、建筑识图基本知识、建筑图投影原理、建筑总平面图识读、建筑平面图识读、建筑立面图识读、建筑剖面识读、建筑构造图识读、建筑设计说明的识读和结构施工图识读等几个逐步递进的任务，有利于学生循序渐进地从整体上认识和掌握建筑识图的过程。课程内容与要求中对建筑初识、建筑识图基本知识、建筑图投影原理、建筑总平面图识读、建筑平面图识读、建筑立面图识读、建筑剖面识读、建筑构造图识读、建筑设计说明的识读和结构施工图识读等都作了较详细规定，并在活动设计中安排了多种实践活动。同时按照岗位工作任务的操作要求，倡导学生在“做”中“学”。通过实践训练，以培养学生胜任建筑施工与管理岗位的识图能力，适应学生职业生涯发展的需要

二、课程目标

（一）知识目标

1、了解制图工具的使用，熟悉国家现行制图标准。

2、掌握正投影原理，会识读正投影图。

3、掌握各种常用图示和尺寸标注方法。

4、理解建筑物的构造原理和常用做法。

5、熟悉、掌握常用建筑构造的方法、材料选用、设计要求、适用场合。

6、理解建筑施工图的形成、图示特点及绘制要求。

7、熟练识读、正确理解一般民用建筑施工图。

（二）职业能力目标

1、会用工具仪器制图。

2、能正确绘制常见工程形体投影图。

3、会正确应用国家制图标准。

4、能由形体投影联想空间形状。

5、能根据形体特点，选用正确的图示方法。

6、能根据形体投影图，详细标注形体尺寸。

7、会熟练识读建筑施工图。

8、会选用建筑的常用建筑构造、做法。

9、会绘制一般建筑施工图。

（三）社会能力目标

1、具有认真负责、一丝不苟的工作态度。

2、具有团队协作意识。

3、具有良好的交际能力，能过很好的与他人沟通交流及协作。

4、具有计划组织能力。

三、课程内容及教学要求

（一）学习项目描述

《建筑识图与构造》课程项目学习设计的基本思路是遵循学生的认知规律和职业成长规律，按照职业能力由易到难的顺序来组织和安排教学活动，以“项目引领、任务驱动”的教学模式组织教学。

（二）学习项目设计

序号

项目

任务（能力模块）

技能点（能力要求）

知识点

活动设计

参考课时

1

建筑初识

什么是建筑

（1）能够描述建筑物与构筑物的区别

（2）能够初步评价建筑

（1）建筑的涵义

（2）建筑物与构筑物的区别

（3）建筑的三要素

活动一：图片欣赏要求：识别建筑物和构筑物

活动二：建筑默写、要求：用手绘图形式表达出自己心目中的建筑

8

建筑构造组成和功能要求

能够描述建筑构造组成内容及各部分功能要求

（1）组成：基础、墙体楼地层、屋顶、楼梯、门窗

（2）各部分功能要求

建筑的分类分级

能够识别不同建筑类型

（1）建筑按使用性质、高度与层数、规模与数量、材料与结构来分类

（2）建筑按使用年限、耐火等级来分级

建筑设计的程序、要求及依据

能够了解建筑设计程序、要求及依据

（1）程序：方案设计、