幼儿园小班艺术活动之我帮乐器找位置的教案.docVIP

?幼儿园小班艺术活动之我帮乐器找位置的教案

一、活动目标：

1.帮助幼儿认识和了解不同的乐器，培养幼儿对音乐的兴趣。

2.培养幼儿的观察力、思维力和动手能力，提高幼儿的团队合作意识。

3.培养幼儿的节奏感和音乐素养，促进幼儿的全面发展。

二、活动准备：

1.准备几种常见的乐器，如小鼓、铃鼓、木琴等。

2.为每种乐器准备一个标记，如图片或文字。

3.准备一张乐谱，上面有各种乐器的符号。

4.准备一块小舞台，用于摆放乐器。

三、活动过程：

1.热身活动（5分钟）：

教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的热情。

2.认识乐器（5分钟）：

教师向幼儿介绍每种乐器的名称、外观和特点，让幼儿观察并触摸乐器，加深对乐器的认识。

3.乐器分类游戏（5分钟）：

教师将乐器摆放在舞台上，让幼儿根据乐器的特点，将乐器分类。例如，让幼儿将打击乐器放在一起，将string乐器放在一起。

4.乐器定位游戏（10分钟）：

教师出示乐谱，让幼儿根据乐谱上的符号，将对应的乐器放在正确的位置。例如，乐谱上有一个小鼓的符号，幼儿需要将小鼓放在舞台上对应的位置。

教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。教师也对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。

四、活动延伸：

1.家庭作业：教师让幼儿回家后，向家长介绍自己在活动中认识的乐器，让家长了解幼儿在学校的表现。

2.课后活动：教师可以在课后组织一次乐器演奏会，让幼儿展示自己在活动中的成果。

五、注意事项：

1.在活动过程中，教师要注意安全，避免幼儿在操作乐器时受伤。

2.教师要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和帮助。

3.在活动中，教师要注重培养幼儿的团队合作意识，让幼儿学会与他人合作。

4.教师要根据幼儿的兴趣和需求，调整活动内容和过程，让幼儿在活动中得到充分的体验和成长。

六、活动材料：

1.各种乐器模型或真实乐器，如小鼓、铃鼓、木琴、沙锤等。

2.乐器标记卡片，上面有乐器的图片或名字。

3.一张乐谱或音乐图谱，上面有各种乐器的符号。

4.音乐播放设备，准备一些简单的儿童音乐。

5.彩纸、颜料、画笔等，用于制作乐器标记。

七、活动步骤：

1.乐器认识环节（5分钟）：

教师展示各种乐器，介绍它们的名字和特点。

邀请幼儿触摸和敲击乐器，感受乐器的声音和质地。

2.乐器分类游戏（5分钟）：

教师将乐器分散放置，邀请幼儿根据乐器的特点将它们分类。

引导幼儿讨论不同乐器的声音和它们在音乐中的作用。

3.乐器定位练习（5分钟）：

教师播放一段简单的音乐，邀请幼儿根据音乐中的乐器声音，尝试将乐器模型放置在正确的位置。

可以先从简单的二拍子音乐开始，逐渐增加难度。

4.制作乐器标记（10分钟）：

教师引导幼儿用彩纸和颜料制作乐器标记。

鼓励幼儿用自己的方式装饰乐器标记，如画上喜欢的颜色或图案。

5.乐器表演时间（5分钟）：

教师邀请幼儿使用自己制作的乐器标记，按照乐谱或简单节奏进行表演。

可以由教师指挥，一起演奏简单的儿歌或节奏练习。

八、活动反思：

1.活动结束后，教师与幼儿一起回顾活动过程，讨论幼儿在活动中的表现和体验。

2.教师鼓励幼儿分享自己对乐器的喜爱和在学习中的收获。

3.教师根据观察，评估幼儿在乐器认识、分类、定位和表演方面的进步。

九、家庭延伸建议：

1.家长可以在家中与幼儿一起玩乐器，鼓励幼儿自由创作音乐。

2.家长可以尝试播放不同类型的音乐，让幼儿听辨其中的乐器声音。

3.家长可以鼓励幼儿参加社区或学校的音乐活动，增加他们对音乐的兴趣。

十、安全与卫生注意事项：

1.确保所有乐器和材料都符合幼儿使用的安全标准。

2.活动前后的清洁工作，确保乐器和活动场所的卫生。

3.在操作乐器时，教师应提醒幼儿注意力度，避免过大声或用力过猛造成伤害。

4.活动中，教师应密切监督幼儿，防止他们将乐器放入口中或进行不安全的玩耍。

重点和难点解析

一、乐器认识环节：

重点关注幼儿对乐器的初次接触和感知，确保他们能够安全地接触乐器并对其产生兴趣。难点在于如何让幼儿在短时间内记住乐器的名称和特点。

二、乐器分类游戏：

重点关注幼儿的观察力和思维能力，以及他们能否通过游戏的方式理解和应用乐器分类的知识。难点在于幼儿在分类过程中可能会出现混淆，需要教师的耐心引导和纠正。

三、乐器定位练习：

重点关注幼儿的听力和节奏感，以及他们能否根据音乐准确地放置乐器。难点在于幼儿在初期可能会对音乐的节奏和乐器定位感到困惑，需要教师的示范和指导。

四、制作乐器标记：

重点关注幼儿的创造力和动手能力，以及他们能否通过制作标记的过程加深对乐器的认识。难点在于幼儿在制作过程中可能会遇到精细动作的挑战，需要教师的协助和鼓励。

五、