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通用版带答案高中历史下高中历史统编版下第四单元资本主义制度的确立经典

知识题库

单选题

1、17世纪英国思想家霍布斯面对国王查理一世被处死后的合法性缺失写下《利维坦》，使用了“人工人”来表达

国王只是被授权来承担这一权力和代表、管理这个国家，因此他是一个“人工人”。由此可见，他主张

A．民主共和B．三权分立C．天赋人权D．社会契约

答案：D

解析：

国王之所以是“人工人”，是因为国王只是被授权来承担这一权力和代表、管理这个国家，即通过社会契约来掌握

了管理国家的权力，这是社会契约的理论，D项正确；通过材料可以看出，霍布斯并不反对君主制，这与民主

共和不符，排除A项；三权分立强调分权制衡，与材料内容无关，排除B项；天赋人权强调人与生俱来的权利，

排除C项。故选D项。

2、相关研究表明，14、15世纪欧洲成立的新寄宿学校，并不培养牧师而是培养商人的子弟。学校课程注重古

典作品研究和体育运动，学校课程的宗旨是要教育学生快乐、健康地生活，成为有责任的公民。这反映出在当

时

A．人们宗教信仰淡薄B．商业发展成为主流

C．资产阶级政治追求D．人文主义思潮兴起

答案：D

解析：

1

14、15世纪，欧洲文艺复兴开始兴起，由材料可知文艺复兴时期的学校强调教育的宗旨是学生的健康、快乐，

即重视学生人本身的价值，强调人的价值正是人文主义的典型表现，D项正确；“人们宗教信仰淡薄”的说法不符

合史实，虽然文艺复兴对当时的宗教权成产生了一定的冲击，但是宗教信仰仍旧有相当大的影响力，排除A项；

当时商品经济虽然有所发展，但商业发展尚未成为主流，排除B项；当时新兴资产阶级还未提出政治追求，排

除C项。故选D项。

3、狄德罗主张，让平民百姓都学会读书算数的本领，大量删减那些无用的古典学科，突出数物化等学科的地位，

辅以文学、历史、音乐等科目，大学突出科技教育。这一观点

A．有助于世俗教育的发展B．瓦解了古典教育体系

C．否定了宗教的文化价值D．推动了平民文化普及

答案：A

解析：

材料“让平民百姓都学会读书算数的本领，大量删减那些无用的古典学科，突出数物化等学科的地位，辅以文学、

历史、音乐等科目，大学突出科技教育”措施有利于推动百姓对知识的掌握，推动教育的下移，有助于世俗教育

的发展，A项正确；B项“瓦解了”的说法过于绝对，排除B项；C项“否定了”的说法错误，狄德罗只是强调删除

“无用的古典学科”，并没有否定“宗教的文化价值”，排除C项；“普及”的说法过于绝对，排除D项。故选A项。

小提示：

4、18世纪有西方学者认为，政府必须以人民的利益为伟大目标。根据自然的法则，根据理智，行政长官被赋予

实现这个目标的权力。人民最大的利益是自由，它之于国家如同健康之于个人一样重要。这反映出该学者已经

理性的思考

A．人的权利来源B．人民与政府的契约关系

C．罗马法的价值D．资产阶级革命的必要性

答案：B

2

解析：

材料强调了政府的职能是为了人民的利益这一伟大目标，而行政长官的权力依附于这一目标，而人民最大的利

益是自由，因此政府要保障人民的自由，这一主张体现了人民和政府之间的契约关系，B项正确；材料强调的是

政府权利的来源，排除A项；C项与题无关，排除C项；材料未提及资产阶级革命，排除D项。故选B项。

5、由如图可知，作者认为1793～1848年法国

左为1793年两位平民的对话：一人说：我老婆刚生了一个男孩……我不知道应该给他取什么名字？”另一人回答

说：“要是我，就给他取名为凯撒，这至少是真正的共和派！”

右为1848年的场景：一位平民手拿报纸坚定地说：“我要选路易·拿破仑（拿破仑侄子，后为第二帝国皇帝）。”

版画作者：【法国】古斯塔夫·多雷（1832～1883年）

A．民主共和已成为政治共识B．启蒙运动扩展至社会底层

C．第三等级政治影响力增强D．民众对专制主义认识不清

答案：D

解析：

根据所学可知1793年，路易十六被处死，英国等组成第一次反法同盟，法国大革命开始面临严重的危机。1793

年6月，以罗伯斯庇尔为首的，代表法国中小资产阶级利益的民主派，雅各宾派掌握了政权，法国大革命达到

了高潮，因此有了左图百姓的看法。拿破仑在1804-1815年称帝，在拿破仑相关