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大数据背景下高校财务管理专业人才培养探究汇报人：2024-01-08

引言大数据背景下高校财务管理专业人才需求分析高校财务管理专业人才培养目标与定位高校财务管理专业课程体系优化研究实践教学环节强化及校企合作模式探讨师资队伍建设与教师专业发展策略研究结论与展望目录

01引言

123随着互联网、物联网等技术的快速发展，大数据已经成为推动社会进步的重要力量。信息化时代高校财务管理面临着数据来源广泛、处理复杂、分析难度高等问题，急需具备大数据思维和技术能力的人才。高校财务管理挑战培养具备大数据分析和应用能力的财务管理专业人才，对于提升高校财务管理水平、推动教育信息化发展具有重要意义。人才培养重要性背景与意义

研究目的探究大数据背景下高校财务管理专业人才培养的模式、路径和方法，为高校财务管理专业人才培养提供理论和实践指导。研究问题如何结合大数据技术，优化高校财务管理专业课程体系？如何提升学生的大数据分析和应用能力？如何构建适应大数据背景的财务管理实践教学体系？研究目的和问题

研究方法文献研究法、案例分析法、问卷调查法等。研究范围以国内高校财务管理专业为研究对象，探讨大数据背景下人才培养的现状、问题及对策。同时，结合国内外相关理论和实践经验，提出针对性的改进和优化建议。研究方法和范围

02大数据背景下高校财务管理专业人才需求分析

03跨界融合思维大数据时代要求财务管理人员具备跨界融合思维，能够结合不同领域的知识和技术，创新财务管理模式和方法。01数据处理与分析能力大数据时代下，财务管理人员需要具备处理和分析海量数据的能力，包括数据挖掘、数据清洗、数据可视化等技能。02云计算与人工智能技术应用财务管理人员需要掌握云计算和人工智能等先进技术，在财务管理中实现自动化、智能化和高效化。大数据时代对财务管理人才的新要求

课程设置滞后当前高校财务管理专业的课程设置相对滞后，缺乏针对大数据技术的相关课程，导致学生无法掌握最新的数据处理和分析技能。实践教学不足高校在培养财务管理专业人才时，往往注重理论教学而忽视实践教学，导致学生缺乏实际操作能力和经验。师资力量薄弱高校在大数据领域的师资力量相对薄弱，缺乏具备大数据技术和财务管理专业背景的优秀教师。高校财务管理专业人才培养现状

随着大数据技术的广泛应用，企业对具备大数据处理和分析能力的财务管理人才需求量大增。人才需求量大当前高校在培养大数据背景下的财务管理专业人才方面存在不足，导致人才供给无法满足市场需求。人才供给不足现有财务管理专业人才队伍中，具备大数据技术和跨界融合思维的高端人才稀缺，而基础人才相对过剩，造成人才结构失衡。人才结构失衡人才需求与供给矛盾分析

03高校财务管理专业人才培养目标与定位

培养目标与定位概述培养目标培养适应大数据时代需求，具备财务管理专业知识和技能，能够运用大数据技术进行财务分析、决策和管理的高素质、复合型、创新型人才。定位高校财务管理专业应以培养具备大数据思维和技能的财务管理人才为目标，注重理论与实践的结合，强调学生的综合素质和创新能力的培养。

掌握财务管理专业基础知识，包括财务、会计、经济、金融等方面的理论和方法；熟悉大数据技术的基本原理和应用技能，包括数据挖掘、数据分析、数据可视化等方面的知识和技术。知识结构具备独立思考和解决问题的能力，能够运用所学知识和技能解决实际财务管理问题；具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与他人有效沟通和协作；具备创新意识和创业精神，能够不断学习和探索新的知识和技能。能力素质知识结构与能力素质要求

职业道德遵守职业道德规范，诚信为本，保持客观公正的态度；尊重和保护知识产权，不抄袭、不剽窃他人的成果；积极履行社会责任，关注社会公益事业。素养要求具备良好的人文素养和科学素养，包括文学、历史、哲学、艺术等方面的知识和修养；注重个人品德修养和身心健康，保持积极向上的心态和良好的生活习惯。职业道德与素养要求

04高校财务管理专业课程体系优化研究

现有课程体系梳理与评价当前高校财务管理专业的课程体系主要包括公共基础课、专业基础课、专业核心课和实践教学环节。现有课程体系概述现有课程体系存在重理论轻实践、缺乏跨学科融合、课程内容陈旧等问题，难以满足大数据背景下财务管理人才的需求。课程体系存在的问题

VS以行业需求为导向，注重理论与实践相结合，强化跨学科融合，突出创新能力和创业精神培养。优化思路通过增设大数据相关课程、更新课程内容、加强实践教学环节、推动产学研合作等方式，构建适应大数据背景的财务管理专业课程体系。优化原则课程体系优化原则与思路

减少部分传统理论课程，增加大数据、人工智能等新兴技术相关课程，如数据分析、机器学习、智能财务等。课程结构调整积极与企业、行业协会等合作，共同开发课程、共建实验室、共享资源，实现人才培养与行业需求的有效对接。产学研合作育人加