一年级上册数学教案-5.8.认识6～9练习-苏教版.pdfVIP

一年级上册数学教案-5.8.认识6～9练习-苏教版

教学目标

知识与技能

-学生能够熟练地数数，从1数到9，并能按顺序书写数字6至9。

-学生能够理解数字6至9所代表的数量，并能在实际情境中运用。

-学生能够通过直观的教具和学具，进行6至9的加减运算。

过程与方法

-学生通过观察、操作和交流，培养数学思维和解决问题的能力。

-学生通过小组合作，培养团队协作和沟通的能力。

情感态度价值观

-学生对数学学习产生兴趣，树立自信。

-学生能够体验到数学与日常生活的紧密联系。

教学内容

教学重点

-学生对数字6至9的认识和书写。

-学生对6至9的数量的理解及运用。

教学难点

-学生对数字6至9的加减运算。

-学生将数学知识应用于实际生活。

教具与学具准备

-数字卡片6至9

-计数器

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-算术题卡片

-小组活动材料

教学过程

导入

-利用数字卡片复习1至5的数数和书写。

-引导学生观察和讨论数字6至9的特点。

新课内容

-通过教具展示，让学生直观地理解数字6至9代表的数量。

-引导学生按顺序书写数字6至9，并练习数数。

-通过实例，让学生了解数字6至9在生活中的应用。

练习与讨论

-分组进行6至9的加减运算练习。

-学生分享自己的解题过程和答案，教师指导。

小组活动

-小组合作完成数学游戏或任务，如“找出教室里的6至9个物品”。

-各小组汇报成果，教师点评。

总结与反思

-学生总结今天学到的知识。

-教师引导学生思考数学与生活的联系。

板书设计

-利用图表和颜色，清晰地展示数字6至9的书写和数数。

-列出6至9的加减运算公式和例子。

作业设计

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-完成练习册上关于数字6至9的数数和书写的题目。

-完成练习册上关于6至9的加减运算的题目。

-家长协助，找出家中的6至9个物品，让学生数数并记录。

课后反思

-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学方法和进度。

-教师针对学生的掌握情况，调整教学策略，确保每个学生都能跟上进度。

-教师与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，并提供相应的指导和建议。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是教案中直接指导教师如何进行

课堂教学的部分，它涵盖了从导入到课后反思的每一个环节，是教案中最能体现教

学设计和教学方法的部分。以下是对“教学过程”部分的详细补充和说明：

导入

导入环节是激发学生兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。在这一部分，教师

可以通过以下方式来提高学生的参与度和兴趣：

1.数字卡片复习：使用数字卡片复习1至5，可以通过游戏化的方式，如

“快速闪卡”，让学生在短时间内识别和喊出数字，以此来复习和巩固之前的学习

内容。

2.观察和讨论：引导学生观察数字6至9的形状，讨论它们与之前数字的区

别和相似之处。这样的讨论可以帮助学生形成对数字序列的初步认识，并为新知识

的学习打下基础。

新课内容

新课内容是传授新知识，帮助学生理解和掌握数字6至9的关键环节。在这一

部分，教师应注重：

1.直观教学：使用教具，如计数器，让学生通过亲手操作来理解数字代表的

数量。这种直观教学法可以增强学生的感知能力和实际操作能力。

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2.书写练习：在教师的示范下，让学生跟随书写数字6至9。通过重复练

习，学生可以熟悉数字的书写顺序和笔画。

3.生活实例：通过展示数字6至9在日常生活中的应用，如六个苹果、九个

气球等，让学生理解数学与生活的紧密联系。

练习与讨论

练习与讨论环节是巩固新知识，提高学生运算能力的重要步骤。在这一部分，

教师应注意：

1.分组练习：通过分组，让学生在小组内进行6至9的加减运算练习。这种

合作学习的方式可以促进学生之间的交流和互助。

2.解题过程分享：鼓励学生分享自己的解题过程和答案，这不仅可