部编版语文四年级上册 寻找童年的足迹 第六单元大单元备课 素材.pdf

第六单元大单元备课——寻找童年的足迹

单元语文要素

◎学习用批注的方法阅读。

◎通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。

◎记一次游戏，把游戏过程写清楚。

单元人文主题

本单元以“成长故事”为主题，编排了《牛和鹅》《一只窝囊的

大老虎》《陀螺》三篇精读课文。本单元编排的课文不仅有童年的欢

乐，更有经历挫折带来的成长。《牛和鹅》记叙了“我”对待牛和鹅

态度的变化。《一只窝囊的大老虎》记叙了扮演老虎给“我”带来的

困惑。《陀螺》讲述了“我”玩陀螺的烦恼和欢乐。

学习内容与目标

字词句

◎认识“谓、拳”等生字，读准“吁、露”等多音字，会写“摸、

甚”等字，会写“甚至、顽皮”等词语。

◎能借助生活中常见的蔬菜认识生字。

◎能正确理解并知道在什么情况下使用“打头阵、挑大梁”等惯

用语。

◎能积累6个八字成语。

阅读

◎能用批注的方法阅读。

◎能梳理、总结批注的方法和意义。

◎能通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。

◎能理解关键句的意思。

口头表达

◎能设身处地地体会被安慰者的心情，并选择合适的方式进行安

慰。

◎能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。

书面表达

◎能仿照例子，用动作描写来表现人物心情。

◎能按顺序把游戏写清楚，写出自己的想法和感受。

◎能自己修改习作，并把习作誊写清楚。

情境与任务

1．学习情境

童年是一条河，荡漾着美好的回忆；童年是一幅画，描绘多彩的

生活；童年是一首歌，欢唱难忘的幸福。同学们，让我们乘坐“幸福

号”快车，寻找童年的踪迹。

2．任务框架与内容安排

本次“幸福号”快车共经过四个站点，大家快做好准备，一起出

发吧！

学习任务课时学习内容

第一站：重温挫折带来

2课文《牛和鹅》

的成长

课文《一只窝囊的大老虎》、口

第二站：成长的困惑3

语交际

第三站：分享童年的快

2课文《陀螺》

乐

第四站：记录童年的美

2习作《记一次游戏》

好

梳理与探究2语文园地

单元学习策略

1．学习用批注的方法阅读，对于培养我们养成“不动笔墨不读书”

的阅读习惯具有重要意义。对于我们来说，用批注的方法阅读不是零

起点学习，请先对自己已有的学习能力与可能遇到的困难进行梳理。

已有的学习能力有可能遇到的困难

◎不明确可以从哪些角度给文章

作批注。

◎能标注自然段的序号。

◎不善于针对文章的写法作批注。

◎能在难理解的词语旁写出其意

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思。

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◎能勾画文章中的重点词语和句

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子。

_________

◎能写出自然段的段意。

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