基于BIM的工程管理专业OBE实践教学模式探析.pptxVIP

汇报人：2024-01-10基于BIM的工程管理专业OBE实践教学模式探析

目录引言基于BIM的工程管理专业OBE实践教学理论基础基于BIM的工程管理专业OBE实践教学目标与要求

目录基于BIM的工程管理专业OBE实践教学内容与方法设计基于BIM的工程管理专业OBE实践教学资源建设基于BIM的工程管理专业OBE实践教学评价体系构建

目录总结与展望

01引言

研究背景与意义实践教学是工程管理专业的重要环节，基于BIM的OBE实践教学模式有助于培养学生的实践能力、创新能力和团队协作能力，提高人才培养质量。实践教学的重要性随着建筑业向数字化、智能化转型，BIM技术作为重要支撑，对工程管理专业人才培养提出更高要求。建筑业信息化转型以成果为导向的教育理念（OBE）强调学生中心、成果导向和持续改进，与BIM技术相结合，有助于提高工程管理专业教学质量和人才培养质量。OBE教育理念

国内外研究现状及趋势国外在BIM技术和OBE教育理念的应用方面较为成熟，已形成较为完善的基于BIM的工程管理专业实践教学体系。国内研究现状国内在BIM技术和OBE教育理念的应用方面起步较晚，但近年来发展迅速，越来越多的高校开始探索基于BIM的工程管理专业实践教学模式。发展趋势随着BIM技术和OBE教育理念的不断发展，未来基于BIM的工程管理专业实践教学模式将更加注重跨学科融合、创新能力培养和国际化发展。国外研究现状

本研究旨在探讨基于BIM的工程管理专业OBE实践教学模式的构建与实施，为提高工程管理专业教学质量和人才培养质量提供理论支持和实践指导。研究目的本研究将从以下几个方面展开研究：（1）分析基于BIM的工程管理专业实践教学需求；（2）构建基于BIM的工程管理专业OBE实践教学模式；（3）探讨该模式的实施路径和保障机制；（4）通过案例分析验证该模式的可行性和有效性。研究内容研究目的和内容

02基于BIM的工程管理专业OBE实践教学理论基础

BIM定义BIM（BuildingInformationModeling，建筑信息模型）是一种应用于工程设计、建造、管理的数字化工具，通过对建筑项目的物理和功能特性进行数字化表达，为项目各参与方提供协同工作的基础。BIM技术特点可视化、协调性、模拟性、优化性和可出图性。BIM在工程管理中的应用项目规划、设计、施工和运营等各个阶段，BIM技术可实现项目信息的集成化管理和协同工作，提高工程效率和质量。BIM技术概述

OBE定义OBE（Outcome-BasedEducation，成果导向教育）是一种以学生的学习成果为导向的教育理念，强调学生应该具备的能力和素质，并以此作为教学设计和评价的依据。OBE教育理念特点以学生为中心、成果导向、持续改进。OBE在工程教育中的应用以培养符合行业需求的高素质人才为目标，通过明确毕业要求、构建课程体系、改革教学方式和强化实践教学等环节，实现工程教育质量的提升。OBE教育理念及特点

内涵基于BIM的OBE实践教学是将BIM技术和OBE教育理念相结合，以行业需求为导向，以能力培养为核心，通过实践教学环节的设计和实施，提高学生的综合能力和素质。外延该教学模式不仅适用于工程管理专业，还可推广到其他工科专业；同时，可与行业企业合作，共同开发实践教学资源，实现人才培养与行业需求的有效对接。基于BIM的OBE实践教学内涵与外延

03基于BIM的工程管理专业OBE实践教学目标与要求

行业需求导向以成果为导向，明确学生应达到的BIM技能水平和工程管理能力，逆向设计教学内容和教学方法。OBE理念贯彻学生中心地位充分考虑学生的知识背景、学习需求和兴趣点，设定合理的教学目标，激发学生的学习兴趣和主动性。紧密围绕工程管理领域对BIM技术的实际需求，设定教学目标，确保学生掌握行业所需的BIM技能。教学目标设定原则及依据

知识目标使学生掌握BIM技术的基本原理、核心功能和在工程管理中的应用方法，了解BIM相关的法规、标准和规范。能力目标培养学生运用BIM技术进行工程建模、协同设计、施工模拟、进度管理、成本控制等方面的实践能力，以及基于BIM的创新能力。素质目标提升学生的团队协作、沟通表达、批判性思维等综合素质，培养学生的职业道德和社会责任感。010203知识、能力、素质三维目标体系构建

针对不同层次学生差异化目标设定初级层次学生重点培养其BIM基础知识和基本操作技能，如建模、渲染等，使其能够初步应用BIM技术解决工程管理中的简单问题。中级层次学生在初级层次基础上，进一步培养其BIM高级应用技能，如协同设计、施工模拟等，使其能够熟练运用BIM技术解决工程管理中的复杂问题。高级层次学生重点培养其基于BIM的创新能力和综合管理能力，如BIM与大数据、人工智能等技术的融合应用，使其能够成为具有创新精神和领导力的工程管理人才。