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八年级道德与法治上册第三单元明辨善恶是非第8课远离暴力第2框《学会保护自己》教案北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:道德与法治
2.教学年级和班级:八年级1班
3.授课时间:2022年10月12日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.提高学生的法治意识:通过本节课的学习,使学生理解法律的重要性,认识到遵守法律的必要性,培养学生的法治观念。
2.增强学生的自我保护意识:帮助学生学会在日常生活中如何保护自己,避免受到伤害,提高学生的自我保护能力。
3.培养学生的道德素养:引导学生正确对待他人,尊重他人的权利,培养良好的道德品质和行为习惯。
4.提升学生的分辨是非能力:通过案例分析,让学生学会分辨善恶是非,提高独立思考和判断的能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)法律的重要性:使学生理解法律在维护社会秩序和公民权益中的核心作用,以及法律对个人行为的规范作用。
(2)自我保护的方法和技巧:帮助学生掌握应对潜在危险和暴力行为的方法,如如何寻求帮助、如何避免危险、如何保护自身安全等。
(3)道德素养的培养:引导学生正确对待他人,尊重他人的权利,培养良好的道德品质和行为习惯。
(4)分辨善恶是非的能力:通过案例分析,让学生学会分辨善恶是非,提高独立思考和判断的能力。
2.教学难点:
(1)法律意识的培养:对于八年级的学生而言,法律知识较为抽象,如何让他们理解法律的重要性,认识到遵守法律的必要性,是本节课的教学难点。
(2)自我保护能力的提升:学生在面对潜在危险和暴力行为时,如何迅速、准确地采取措施保护自己,是教学过程中的难点。
(3)道德素养的培养:在现实生活中,如何让学生在面对各种诱惑和挑战时,坚持道德原则,尊重他人权益,是教学难点。
(4)分辨善恶是非的能力:学生在生活中会面临各种复杂情境,如何让他们在现实生活中运用所学知识,正确判断和处理善恶是非,是教学难点。
为突破上述难点,教师在教学过程中应采用多种教学方法,如案例分析、讨论交流、角色扮演等,以提高学生的法律意识、自我保护能力、道德素养和分辨善恶是非的能力。同时,结合生活中的实际例子,让学生在实践中感受和理解法律、道德的重要性,从而更好地应对各种挑战和困难。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授法:教师通过讲解法律的基本概念、原则和自我保护的方法,帮助学生建立知识框架。
-案例研究:分析真实或虚构的案例,让学生学会分辨善恶是非,提高独立思考和判断的能力。
-讨论法:组织学生就道德素养和自我保护的主题进行讨论,促进学生思考和表达。
-角色扮演:学生模拟不同场景,扮演不同角色,亲身实践如何保护自己,增强自我保护意识。
2.设计具体的教学活动:
-小组讨论:学生分成小组,就案例进行分析讨论,培养团队协作和独立思考能力。
-角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟法庭、警察抓小偷等场景,提高学生的参与度和实践能力。
-制作宣传海报:学生分组制作关于道德素养和自我保护的宣传海报,提高学生的创造力和表达能力。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:教师使用PPT展示法律知识、案例分析,使讲解更生动、直观。
-视频:播放相关案例的视频,帮助学生更直观地理解法律和自我保护的重要性。
-在线工具:利用网络资源,让学生了解最新的法律资讯,提高学生的法律意识。
-实地考察:组织学生参观法院、警察局等机构,增强学生对法律的认识和尊重。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解“学会保护自己”的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习“学会保护自己”的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确“学会保护自己”的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保“学会保护自己”教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习“学会保护自己”的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入“学会保护自己”的学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的“自我保护的基本概念”,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为“学会保护自己”的新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解“学会保护自己”的知识点,结合实例帮助学生理解。
突出“自我保护方法”的重点,强调“应对暴力行为”的难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕“如何正确应对暴力行为”展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励
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