八年级道德与法治上册 第三单元 明辨善恶是非 第8课 远离暴力 第2框《学会保护自己》教案 北师大版.docx

八年级道德与法治上册第三单元明辨善恶是非第8课远离暴力第2框《学会保护自己》教案北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提高学生的法治意识：通过本节课的学习，使学生理解法律的重要性，认识到遵守法律的必要性，培养学生的法治观念。

2.增强学生的自我保护意识：帮助学生学会在日常生活中如何保护自己，避免受到伤害，提高学生的自我保护能力。

3.培养学生的道德素养：引导学生正确对待他人，尊重他人的权利，培养良好的道德品质和行为习惯。

4.提升学生的分辨是非能力：通过案例分析，让学生学会分辨善恶是非，提高独立思考和判断的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）法律的重要性：使学生理解法律在维护社会秩序和公民权益中的核心作用，以及法律对个人行为的规范作用。

（2）自我保护的方法和技巧：帮助学生掌握应对潜在危险和暴力行为的方法，如如何寻求帮助、如何避免危险、如何保护自身安全等。

（3）道德素养的培养：引导学生正确对待他人，尊重他人的权利，培养良好的道德品质和行为习惯。

（4）分辨善恶是非的能力：通过案例分析，让学生学会分辨善恶是非，提高独立思考和判断的能力。

2.教学难点：

（1）法律意识的培养：对于八年级的学生而言，法律知识较为抽象，如何让他们理解法律的重要性，认识到遵守法律的必要性，是本节课的教学难点。

（2）自我保护能力的提升：学生在面对潜在危险和暴力行为时，如何迅速、准确地采取措施保护自己，是教学过程中的难点。

（3）道德素养的培养：在现实生活中，如何让学生在面对各种诱惑和挑战时，坚持道德原则，尊重他人权益，是教学难点。

（4）分辨善恶是非的能力：学生在生活中会面临各种复杂情境，如何让他们在现实生活中运用所学知识，正确判断和处理善恶是非，是教学难点。

为突破上述难点，教师在教学过程中应采用多种教学方法，如案例分析、讨论交流、角色扮演等，以提高学生的法律意识、自我保护能力、道德素养和分辨善恶是非的能力。同时，结合生活中的实际例子，让学生在实践中感受和理解法律、道德的重要性，从而更好地应对各种挑战和困难。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解法律的基本概念、原则和自我保护的方法，帮助学生建立知识框架。

-案例研究：分析真实或虚构的案例，让学生学会分辨善恶是非，提高独立思考和判断的能力。

-讨论法：组织学生就道德素养和自我保护的主题进行讨论，促进学生思考和表达。

-角色扮演：学生模拟不同场景，扮演不同角色，亲身实践如何保护自己，增强自我保护意识。

2.设计具体的教学活动：

-小组讨论：学生分成小组，就案例进行分析讨论，培养团队协作和独立思考能力。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟法庭、警察抓小偷等场景，提高学生的参与度和实践能力。

-制作宣传海报：学生分组制作关于道德素养和自我保护的宣传海报，提高学生的创造力和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示法律知识、案例分析，使讲解更生动、直观。

-视频：播放相关案例的视频，帮助学生更直观地理解法律和自我保护的重要性。

-在线工具：利用网络资源，让学生了解最新的法律资讯，提高学生的法律意识。

-实地考察：组织学生参观法院、警察局等机构，增强学生对法律的认识和尊重。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“学会保护自己”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“学会保护自己”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“学会保护自己”的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“学会保护自己”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“学会保护自己”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“学会保护自己”的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“自我保护的基本概念”，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“学会保护自己”的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“学会保护自己”的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“自我保护方法”的重点，强调“应对暴力行为”的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何正确应对暴力行为”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

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