一年级上数学素材资料教学计划_北师大版.docVIP

一年级上数学素材资料教学计划_北师大版

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学生成绩记载表

座号

姓名

平时成绩

平时

成绩

期末

成绩

平均成绩

1

2

3

４

５

6

7

8

1

２

3

4

5

6

7

８

9

1０

11

１2

13

14

１5

1６

１7

１８

19

２0

２１

２2

平均成绩

及格率

优秀率

一、班级情况分析

1、班级基本情况：

班级总人数

男

女

少先队员

2、上学期原有成绩:

到考人数

平均成绩

最高

最低

１００

/

９0

8９

/

8０

79

/

70

69

/

60

59

/

50

49

／

40

39

/

30

30分以下

及格率

3、优差生名单:

优等生

学困生

4、班级学情分析(包含“三维目标”达成情况及学习习惯等）:

刚从幼儿园进入小学一年级得小朋友，对学校得一切都觉得好奇，从“游戏到“学习”得转变，使她们对“学习”这回事更是似懂非懂，特别是在新鲜感过后，同时也对学习存着一种压力.她们有着儿童散漫、好动得天性,有着极强得可塑性。这些孩子大部分在家里都很受宠爱，养成了她们得任性、娇气、自我等一些不良习惯.她们学前教育程度参差不齐,两极分化较明显,有个别得孩子连一些简单加减法都不会得。甚至个别学生连数字也不能正确书写。一周观察下来大部分孩子课堂上注意力集中得时间较短,行为习惯比较随意,有得上课把脚放在凳子上得。因为是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生得过程,是需要孩子在这个学期里所掌握得,所要形成习惯得,特别是良好得听、说、读、写和独立思考得习惯，都是需要我们开始进行引导和培养得。

5、学困生情况:

二、教材分析

（一)数与代数

１、第一单元《生活中得数》.基于儿童数数得经验,结合具体得情景认识10以内得数得意义,会认、会读、会写0-—10得数，会用它们表示物体得个数或事物得顺序,初步体会基数与序数得含义，初步感受“数”与生活得密切联系,初步体验学习数学得乐趣，初步形成良好得学习习惯。

2、第二单元《比较》。通过比较具体数量多少得数学活动，获得对“〉、〈、=”等符号得意义得理解，并会用这些符号表示10以内得数得大小；经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动，体验“比”得方法得多样性与合理性;并在描述或倾听各自思考过程得交流中,体会学会有条理得表示自己思想和学会倾听得重要性。

3、第三单元《加减法〈一〉》。经历从实际问题抽象10以内得加减算式，并加以解释和应用得过程，体会加减法得含义，初步感受加减法与生活得密切联系；能正确口算10以内得加减法,掌握10以内数得分解与合成得技能;通过整理加、减法算式，并探索其间规律性得活动，培养与发展数感.

４、第七单元《加减法二〉》.经历表示11-—２0得数得具体操作及其概括过程,初步体会用十进制记数得位值原理，会数、读、写2０日内数,掌握它们得顺序，会比较它们得大小，结合解决问题得活动，进行简单得、有条理得思考;经历与同伴交流各自算法得过程,体会算法得多样性,学会2０以内得进位和退位，逐步得熟练口算2０以内得加减法，并能解决简单得问题，感受加减法与日常生活得密切联系，感受数学思考过程得合理性。

５、第八单元《认识钟表》。结合日常作息时间，学会认读钟面上表示整时、半时得时刻，了解记时得书写方法,并会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间，经历简单而熟悉得操作活动，体验时间得长短，培养珍惜时间得态度和合理安排时间得良好习惯。

(二)空间与图形

１、第五单元《位置与顺序》。结合生动有趣得情境或活动,体会前、后、上、下、左、右得位置与顺序，会用前、后、上、下、左、右描述物体得相对位置，建立初步得空间观念.

2、第六单元《认识图形》。通过对实物和模型得观察、操