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《小数加减混合运算》教学设计

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课时:1

教学目标:１、结合具体情境,能正确进行小数加减法混合运算,并能选择简便得方法进行计算。

2、能运用小数加减法解决简单得实际问题，提高解决问题得能力。

教学过程:

一、创设问题情境

CＣTV业余歌手大奖赛正在紧张激烈地进行，比赛分唱歌(满分9分）、综合素质（满分1分）两项，5号选手得专业得分8、５５分、综合素质得分0、88分，总分：9、43分；9号选手专业得分8、65分,综合素质得分0、40分。我们来看一看谁得表现更好一些?

二、自主探究方法

１、在教学情景图中您能找到哪些数学信息?

生口述，师板书

2、根据这些数学信息,您能提出那些数学问题?

生1:谁得表现好？

生2:９号选手得总分是多少?

生3：谁得得分高?高多少？

3、师:请您选择其中得一个数学问题列算式并解答。

4、学生尝试自己列式计算。

教师巡视并进行个别辅导。

5、学生汇报

８、65+0、40=9、0５(分）9号选手得得分

９、４3-9、05=0、38（分)5号选手比９号选手高得分数

师问:除了这样分开列式,还可以怎样列式?

９、４3－（8