数学人教版八年级下册平行四边形复习课.docx

第十八章平行四边形

第16课时平行四边形复习课

教学目标

知识目标：

掌握矩形、菱形、正方形的概念、性质和一个四边形是矩形、菱形、正方形的条件，了解它们与平行四边形之间的关系.

能力目标：

培养学生分析问题解决问题的能力，综合应用数学知识的能力

情感态度价值观目标：

通过解决问题获得成功体现自身价值，战胜困难

教学重点：

熟练掌握矩形、菱形、正方形的相关概念及性质，学会它们的判定方法.

教学难点：能形成解决问题的能力

教学过程

一、体系图引入，引发思考

二、牛刀小试

学生做后，小组交流，教师点评升华

1、如图，点P是矩形ABCD的边AD

上的一动点，矩形的两条边AB、BC的长分别是6和8，则

点P到矩形的两条对角线AC和BD的距离之和是（）

A.4.8B.5C.6D.7.2

解析：如图，连接OP，过点P分别作PE⊥AC于点E，PF⊥BD于

点F.由勾股定理得AC=BD=10，∴OA=OD=5.

∵S△AOD=S矩形ABCD=12，

S△AOD=S△AOP+S△DOP

=×OA×PE+×OD×PF=OA·(PE+PF)=12，

∴PE+PF=4.8.

乘胜追击

学生做后，小组交流，教师点评升华

2、如图，菱形ABCD的面积为120cm2，正方形AECF的面积为

50cm2，则菱形的边长为cm.

解析：如图，连接AC，BD相交于点O.

∵正方形AECF的面积为50cm2，∴AE2=EC2=50.

在Rt△AEC中，∵AE2+EC2=AC2，∴AC=10.

∵四边形ABCD是菱形，∴AC⊥BD且OA=0.5AC=5，OB=0.5BD，

∴S菱形ABCD=0.5AC×BD=120，∴BD=24，OB=12BD=12.

∵AC⊥BD，∴在Rt△AOB中，AB2=AO2+BO2=52+122=132.

AB=13

开花结果

学生做后，小组交流，教师点评升华

3、如图，面积为24的正方形ABCD中，有一个小正方形EFGH，其中点E、

F、G分别在AB、BC、FD上.若BF=，则小正方

形的周长为（）

五、师生互动，总结知识

先小组内交流收获和感想，而后以小组为单位派代表进行总结.教师作以补充.

教学反思

学生对特殊平行四边形的掌握情况很好，望多加复习巩固，做到熟练会用.

课后作业

如图1，在菱形ABCD中，对角线AC与BD交于点O，且AC=16，BD=12，现有两动点M、N分别从A、C同时出发，点M沿线段AB向终点B运动，点N沿折线C-D-A向终点A运动，当其中一点到达终点时，另一点也随之停止运动．设运动时间为x(s)．

(1)填空：AB=_________；S菱形ABCD=__________

(2)运动过程中，若点M的速度为每秒1个单位，点N的速度为每秒2个单位，连接AN、MN，

记△AMN与△AOB的重叠部分面积为S．当点N运动到与直线AC的距离为1.8时，求S的值；

(3)运动过程中，若点M的速度为每秒1个单位，点Ⅳ的速度为每秒a个单位(其中)，当x=6时在平面内存在点E使得以A、M、N、E为顶点的四边形为菱形，请求出所有满足条件的a的值．