护理学基础说课稿.pptx

1护理学基础（导论）说课卫生技术与护理学院张晓菊护理学基础说课稿第1页

说课内容一、课程设置特色和意义二、教学目标三、总教课时数四、教学重点、难点五、分析教材与学生六、教学方法七、教学程序设计(以第九章第三节人体力学和运输患者法为例)护理学基础说课稿第2页

3护理学基础(导论)是研究帮助护理对象满足生理、心理和治疗需求护理基本理论、基本知识及基本技能一门学科。它涵盖《护理学导论》和《基础护理学》两本教材内容，是适应我国高职高专护理教育发展与改革需要，培养21世纪实用性护理人才护理专业必修课程。一、课程设置特色和意义护理学基础说课稿第3页

4一、课程设置特色和意义是突出基础护理知识、技术和相关护理理论，应用礼仪和沟通，强调培养动手和实践能力；同时是各门临床护理学课程基础，也是护士执业资格考试必考科目。护理学基础说课稿第4页

5一、课程设置特色和意义本课程特色是：以培养学生良好职业素质为关键，在整体护理观念指导下，使学生含有较强护理实践技能及必备护理基本知识，理论联络实际，能利用所学知识和技能为护理对象服务。护理学基础说课稿第5页

6二、教学目标（一）确定目标1.知识目标（1）了解医院基本结构与功效。（2）了解护理对象不一样需要。（3）掌握用护理程序方法满足护理对象生理、心理和治疗需求护理基本知识。护理学基础说课稿第6页

7二、教学目标2.能力培养目标（1）能将护理学基本知识、基本技术利用于病情观察、护患沟通、健康教育和各项护理技术操作中。（2）能规范地进行各项基础护理操作。护理学基础说课稿第7页

8二、教学目标3.情感目标（1）提升加深对护理专业了解，加强理论与实践相结合，深入形成当代护理理念。（2）经过实践操作，培养严谨求实，一丝不苟思想观念，养成正确护理行为意识。（3）培养高度责任心、同情心、爱心和团体合作精神护理学基础说课稿第8页

9二、教学目标（二）制订目标依据以“人”为中心护理理念，以知识、能力、素质综合发展和高等技术应用型护理人才培养目标为导向，以高职高专护理职业技能培养为根本，定位部颁教材，制订教学纲领，选择教学内容，依据学生知识水平确定单元教学目标及要求。护理学基础说课稿第9页

10三、总教课时数教学总课时为172课时（理论课96课时，实践课76课时），安排在第一、二、三学期进行。另外，第四学期末进行强化训练20课时，即“8项护理技术”复训及验收，为临床实习作充分准备。护理学基础说课稿第10页

11四、教学重点、难点重点：与患者有效沟通、相关理论中操作要领和基础护理八大操作流程和注意关键点。难点：护理学基础中基本理论、基本知识和操作要领。护理学基础说课稿第11页

12五、分析教材与学生分析教材教材选取①冯先琼主编《护理学导论》第2版，人卫出版；②李小寒，尚少梅主编《基础护理学》第4版，人卫出版。这两本教材都是卫生部规划教材。护理学基础说课稿第12页

13五、分析教材与学生①表达了“三基”即基本知识、基本理论、基本技能。②符合和满足高职高专教育培养目标和技能要求。③充分表达护理专业特色，表达了整体护理理念。缺乏护理操作实训课指导及理论有些艰涩，学生不轻易看懂。优点缺点护理学基础说课稿第13页

14五、分析教材与学生分析学生学生基础差，专业思想不稳定，但他们学习态度基本端正，习惯于听从老师指挥。所以在教学设计上教注意启发式教学和提问，并注意引导，帮助学生理清思绪，由浅入深，逐步率领学生完成计划。护理学基础说课稿第14页

15六、教学方法（一）课堂讲授：应用讨论法、演示法、案例分析法、角色饰演法、练习法等方法，讲解、示教重点和难点，提升学生学习主动主动性，到达很好效果。护理学基础说课稿第15页

16六、教学方法（二）实训操演：课堂讲示后马上到模拟病房进行实训操演，4位老师分别指导实训室24位学生，在不一样阶段分别采取老师示教、学生回示教、角色饰演、病例讨论、操作考评、复训、医院验收等对应方法，提升教学效果。教师于课前集体备课，统一标准。护理学基础说课稿第16页

17六、教学方法（三）课余兴趣小组活动：课余组织“8项护理操作”小老师培训，选拔优异学生担任“护理操作小老师”，进行操作示范和指导低年级学生课余操作练习。在学生中树立榜样，普遍提升她们学习主动性，有利于培养自信、自强心理品质。护理学基础说课稿第17页

18六、教学方法（四）组织特色教研室活动每年组织1次“护理技术操作比武”活动和“礼仪大赛”，经过活动促进学生爱学好学气氛，同时有利于学院选拔人才，树立思博护理学院良好形象，促进护士素质提升。优胜者在“5.12”护士节统一表彰。护理学基础说课稿第18页

（五）学生实习1、1周临床见习内科8周