语文九年级上册第三单元课件内容全~.docx

第三单元学习有关议论文知识通读单元课文掌握：1、作者2、字词3、找出文章的中心论点4、找出文中论证方法（说说论证方法作用）5、理清文章论证思路6、积累名言警句（读背）《成功》【学习目标】

（1）准确理解作者的观点。（2）梳理文章的论证结构。（3）学习本文的论证方法并理解其作用。

【教学重难点】

重点：中心突出、层次分明的写法。

难点：谈话式语言亲切自然的特点。一、整体感知（一）导入

????成功是我们每一个人所渴望的，然而通往成功的道路并非 aname=baidusnap0/a一帆/B风顺，需要我们不懈努力，创造机遇。下面让我们一起来聆听一下季羡林先生的谆谆教诲吧。（三）作者简介

????季羡林1911生，山东清平人。1930年考入清华大学西洋文学系，1934年毕业，在山东省立济南高中任国文教师。1935年秋进入德国格延根大学学习赞文、巴利文、吐火罗文等印度古代语言。1941年获哲学博士学位，并应聘留校任教。1946年回国，任北京大学东语系教授（直至现在）、系主任（至1983年）；1978年开始兼任北京大学副校长，至1984年离职。1956年4月加入中国共产党。1983年被选为第六届全国人民代表大会代表和常务委员会委员。现为中国外国文学研究会副会长、中国比较文学研究会名誉会长。他曾长期致力于梵文文学的研究和翻译，翻译了印度著名大史诗《罗摩衍那》。此

外他还创作许多散文作品，已结集的有《天竺心影》、《朗润集》以及

《季羡林散文集》等。

3、用自己喜欢的方式阅读课文，完成自学提纲：（1）阅读全文，画出文中生字词及成语，并补充在课下注释里。（2）再读课文，思考作者关于“成功“提出了怎样的观点？（3）梳理文章的论证思路（可以用“首先”“然后”“最后”来概括）（4）文章主要运用了哪些论证方法？有什么作用？

1、给下列字词注音言简意赅（

?）

蓦（

?）然??

不

期（?

）而来?

焚膏油以继晷（

?）

恒兀兀以穷年

（

）

2、解释词语?

言简意赅

?错综复杂

?实事求是?

家喻户晓 阑珊?作者是怎样谈成功的？请找出作者的观点。中心论点： 天资+勤奋+机遇=成功，而勤奋是成功的关键。

3、列出段落层次提纲，理清作者论证的思路，讨论并归纳：

????全文分为两个部分：

????第一部分（1-4）：提出成功=天资+勤奋+机遇的观点。

???? 第1层（1）：借助字典，诠释“成功”，引出论题。

???? 第2层（2-4）：用公式提出自己的见解。成功=天资+勤奋+机遇。

第二部分（5-10）：作者承认“天资”、“机遇”的作用，但更强

调“勤奋”是决定因素。

第1层（5-8）：具体分析公式中的“天资”、“机遇”、“勤奋”三个因素。

???? 第2层（9-10）：强调勤奋是最根本的条件，希望人们能以勤奋的精神治学、工作，走向成功。论证过程：文章首先以设问开头，诠释了“成功”的含义，引出了成功的公式：天资+勤奋+机遇=成功，然后具体分析三个要素，最后强调了“勤奋”在通向成功过程中的重要作用。4、本文的论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证5、课文的开头有什么特点？

??归纳：作者从《现代汉语词典》中对“成功”的解释说起，由此引入话题，谈到成功之道，推出简洁明了的公式，开门见山亮出观点。用设问句的形式，引发读者思考。作为一代大学者，这样的开头使人觉得诚恳与平实。 6、积累：摘抄本文引用的古代学者治学的名言，制成读书卡片。

① 晋代车胤囊萤 晋代孙康映雪 西汉孙敬悬梁 战国苏秦刺股 ②韩愈：焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。③王静安说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路，此第一境也；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，此第二境也；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处，此第三境也。静安先生第一境写的是预期，第二境写的是勤奋，第三境写的是成功。7、积累拓展：道理论据：①爱迪生：天才是百分之一的灵

感和百分十九十九的汗水。②爱因斯坦：?成功?=?勤奋工作+正确方法+?少说空话③华罗庚：勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。 事实论据：①贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹。

②王安石《伤仲永》一文中的方仲永，7岁就能指物作诗，并且很有文采。邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时“泯然众人”。③南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，《恨赋》、《别赋》脍炙人口，晚年满足安逸生活，再也写不出好文章来，人称