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七上
知识与能力:
知道秦朝的统一,了解秦朝建立的中央集权制度,了解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用
。探讨秦统一的历史意义,培养分析问题的能力。学习识读历史地图。
过程与方法:
识读《秦朝形势图》《秦朝的政治建制示意图》,研读文字材料、《统一文字》《统一货币》图片材
料,获取
历史信息。
情感态度与价值观:
认识秦朝统一的历史意义。秦朝中央集权制度的确立,奠定了我国古代政治制度的基本模式。秦朝
巩固统一的措施,对我国统一多民族国家的形成产生了深远影响。
秦灭六国背景、确立中央集权制度、巩固统一措施是本课的重点;确立中央集权制度
也是本课的难点。
知识与能力:了解秦灭六国以及秦巩固统一的措施等相关史实。
能力与方法:通过观察图片和阅读史料,培养学生史料实证素养;通过归纳秦朝巩固统一措施,培养学生
归纳概括的能力。
情感态度和价值观:通过学习,认识到秦朝是我国历史上第一个统一的多民族封建国家,增强学生民族和国
家认同感。
重点:秦灭六国、秦巩固统一措施难点:大一统中央集权制度的确立
讲授法、多媒体教学法、探究法、小组合作讨论法、史料分析法。
出示李白《古风》一诗,提问:秦王扫六合中的秦王是谁?六合是什么?秦又是如何灭掉六国的?由此导
入新课。
1、出示材料,归纳秦灭六国的条件。明确最重要的条件是商鞅变法增强国家实力
2、出示秦灭六国动态图,阅读课本,学生总结秦灭六国顺序和秦朝建立三要素
3、出示材料,阅读课本分析总结秦统一中国的意义
画一画秦朝疆域示意简图,填写疆域四至,了解疆域范围。
1、表演历史剧,思考秦始皇遇到什么问题,如何解决。明确:建立中央集权。小组讨论
2、出示表格,比较郡县制和分封制异同,总结实行郡县制意义。
3、出示史料,总结归纳经济、军事、文化、交通四方面措施意义。
小组讨论分析秦统一中国措施意义
“六王毕,四海一”。无论历史长河如何蜿蜒曲折,无论时代潮流怎样潮涨潮落,统一始终
是中国历史的主流,统一始终是大势所趋、人心所向。回顾历史,是为了启迪今天,昭示明天,如今我
们祖国必须统一,也必然统一。
无
七上
尊敬的各位评委老师:大家好!
我是X号考生,今天我试讲的题目是第9课《秦统一中国》,下面开始我的试讲。
上课,同学们好,请坐。
同学们在上课前我们先来欣赏一首诗歌,大家齐读一下。同学们读的声音洪亮。这是李白所写的《古风》
,那诗中所提到的秦王扫六合中的秦王是谁?六合是什么?同学们说是秦王嬴政,六合指的六国,那秦
又是如何灭掉六国的?今天就让我们一起走进第九课《秦统一中国》,一起去寻找问题答案。同学们先来
阅读课本,做一个小小预习。(9)
所谓历史事件的发生都具备一定的历史条件,那呢?请同学们把目
光放到老师所出示的史料上,思考一下这个问题。有谁回答一下?第三排这位男同学,这位同学谈到根
据材料一了解到:
好,请坐。还有同学要补
充吗?最后一排这位男生,这位同学谈到根据材料二地图可得知
请坐。哪位同学还有进一步想法?靠窗这位同学,这位同学谈到通过材料三了解到
请坐。
。
BC230年,秦国开始发动强大攻势,进行统一战争,接下来同学们观看秦统一六国动图,阅读课本,试
着总结秦统一策略和灭六国过程和结果。()好,谁可以说一说?第一排这位女同学,你
来回答。这位同学提到
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