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北师大版四年级数学上册《加法结合律》教案

一、教材分析：

本课时主要涉及北师大版小学数学四年级上册第四单元运

算律第3课《加法结合律》。本课时的教学内容是加法结合

律的概念和运用，通过多种形式的活动，让学生逐步理解加

法结合律的概念，掌握加法结合律的运用方法。

二、教学目标：

1.知识与能力目标：

（1）了解加法结合律的概念；

（2）掌握加法结合律的运用方法；

（3）能够灵活运用加法交换律和结合律，对一些算式进行

简便运算。

2.过程与方法目标：

（1）培养学生的发现问题和提出问题的能力；

（2）引导学生通过多种形式的活动，逐步理解加法结合律

的概念；

（3）通过合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。

3.情感态度目标：

（1）培养学生的数学兴趣和学习兴趣；

（2）通过多种形式的活动，让学生体会到数学的趣味性和

实用性；

（3）通过合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。

三、教学重难点

教学重点：

（1）能够灵活运用加法交换律和结合律，对一些算式进行

简便运算。

教学难点：

（1）经历加法结合律的探索过程，会用字母表示加法结合

律，培养发现问题和提出问题的能力。

四、学情分析：

本课时的学生是四年级的小学生，他们已经掌握了加法的基

本概念和运算方法，但对于加法结合律的概念和运用方法还

不是很熟悉。因此，在教学过程中需要通过多种形式的活动，

让学生逐步理解加法结合律的概念，掌握加法结合律的运用

方法。同时，学生的思维能力和发现问题的能力还需要进一

步培养和提高。

五、教学过程：

第一环节：热身活动

1.教师出示一些简单的加法算式，例如2+3、5+6等，让学

生口算计算出结果，鼓励学生用口算的方法快速计算出结果。

2.教师出示一些加法算式，例如3+4、7+8等，让学生找出

其中符合交换律和结合律的算式，引导学生理解加法交换律

和结合律的概念。

3.教师可以通过奖励等方式激励学生，增加热身活动的趣

味性和参与度。

第二环节：引入新知

1.教师出示一些加法算式，例如3+4+5、2+7+6等，让学生

思考如何通过加法交换律和结合律简便计算。

2.教师引入加法结合律的概念，例如“加法结合律是指在

加法运算中，三个及以上的数按照任意顺序相加，得到的结

果是相同的”。

3.教师可以通过举例子的方式，例如(3+4)+5=3+(4+5)，让

学生更好地理解加法结合律的概念和运用方法。

第三环节：讲解新知

1.教师通过讲解、演示等方式，详细讲解加法结合律的定

义和运用方法。例如，“当我们计算3+4+5时，可以先计算

3+4，得到7，再加上5，得到12。也可以先计算4+5，得到

9，再加上3，得到12。这就是加法结合律的运用方法。”

2.教师通过举例子的方式，例如(3+4)+5=3+(4+5)，让学生

更好地理解加法结合律的概念和运用方法。

第四环节：巩固练习

1.教师出示一些加法算式，例如4+6+7、2+8+9等，让学生

通过加法交换律和结合律简便计算，提高学生的计算速度和

准确性。

2.教师出示一些加法算式，例如(3+4)+5、2+(6+7)等，让

学生运用加法结合律计算，巩固学生对加法结合律的掌握程

度。

3.教师可以通过小组竞赛等方式激励学生，增加巩固练习

的趣味性和参与度。

第五环节：拓展活动

1.教师出示一些复杂的加法算式，例如23+45+67、89+12+34

等，让学生通过灵活运用加法交换律和结合律简便计算。

2.教师出示一些应用题，例如“小明一共有10个苹果，他

先给小红3个，再给小李4个，最后给小张2个，问他还剩

下几个苹果？”让学生运用加法结合律解决实际问题。

第六环节：总结归纳

1.教师与学生一起总结加法结合律的概念和运用方法，例

如“加法结合律是指在加法运算中，三个及以上的数按照任

意顺序相加，得到的结果是相同的”。

2.教师与学生一起回顾本节课的学习内容和重点，例如加

法交换律、加法结合律的概念和运用方法。

六、板书设计：

1.加法结合律

(a+b)+c=a+(b+c)

例：(3+4)+5=3+(4+5)

2.加法交换律

a+b=b+a

例：3+4=4+3

3.加法交换律和结合律的应用

七、教学反思：

本节课通过多种形式的活动，例如口算、举例子、小组竞赛

等，让学生逐步理解加法结合律的概念，掌握加法结合律的

运用方法。同时，通过合作学习，例如小组竞赛等方式，培

养学生的合作精神和团队意识。但在