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9.《那一定会很好》学案

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9.《那一定会很好》学案

班级小组姓名等级_______

【学习目标】

1.我能认识“缩、努”等7个生字。

2.通过默读课文，我能了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。

3.我能把课文与《去年的树》进行比较，发现两篇课文的异同点。

【学习过程】

一、自主学习

（一）自学指导

读一读:借助课文后的拼音大声朗读课文，做到读准字音，读通句子。

标一标:用数字标出自然段序号。用你喜欢的符号标出生字新词，自己读两遍。

想一想：自己尝试回忆之前学过的知识，总结“种、钻”两个字的不同读音。并能根据不同的读音组词。

我会概括:课文主要写了

（二）自学检测

1.组内自测

A我会读：包裹努力锯子斧子砍倒推车吱嘎旧木料舒展舒服

B缩茎拆旧

C我会概括:课文主要写了_______________________________

2.全班检测

二、合作探究

读了课文，你觉得从一颗种子到木板，它走过了一段怎样的历程？尝试归纳。

我的疑惑

三、当堂训练

1.比较一下，这篇课文与《去年的书》有什么相同和不同

2.心理描写就是对人物的思想、情感等内心活动进行描写，展现描写对象不同的心理状态。

当我的课堂表现的非常积极，老师表扬我时，我会想：________________

当我的考试考得成绩不够优秀时，我会想：_____________________________

当我的在教室不遵守纪律，老师批评我时，我会想：_____________________________

四、自我反思

说一说学习收获或不足以及不明白的地方。

9.《那一定会很好》学案全文共1页，当前为第1页。

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