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小学中高年级学生时间管理倾向与学业拖延：学业情绪的中介作用
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摘要
本研究中，采用问卷调查法收集数据，运用SPSS22进行分析来探索中高年级小学生的学业情绪在其时间管理倾向与学业拖延的关系及其是否具有中介作用。研究结果显示：(1)中高年级小学生学业拖延在性别、班干部与否以及年级方面均存在显著差异。(2)中高年级小学生时间管理倾向在性别、班干部与否和年级方面差异显著。(3)中高阶段小学生的学业情绪部分维度在年级上存在显著差异。（4）小学中高年级时间管理倾向各维度和学业拖延与学业情绪各维度均存在相关。（5
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