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《三顾茅庐》学案

《三顾茅庐》学案

自主预习试锋芒

识日积月累=

1．读准字音，辨清字形

殆（）拜谒（）叩门（）

疏懒（）愧赧（）纶巾（）

鼎足（）鄙贱（）茅塞顿开（）

失lǐ（）ào（）慢如雷guàn（）耳

gōng（）耕荒wú（）思xían（）如渴

cì（）教倾tuí（）dān（）食壶浆

2．通晓词义，填对词语

1___________：像雷声穿过耳朵一样。形容人的名声很大。

2___________：比喻迫切地想招致有才德的人。

3___________：用箪盛饭，用壶盛浆。

4___________：形容忽然理解、领会。

读·观其大略

1．用自己的话说一说刘备三顾茅庐的起因、经过和结果。

答：________________________________________________

2．文中诸葛亮有大段对天下大势的分析，即著名的“隆中对”，在文中起什么作用？

答：_______________________________________________

作家作品

罗贯中（约1330—约1400），名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家，山西人。《三国演义》是罗贯中的力作，这部章回体小说对后世文学创作影响深远。

名言警句

1．人才者，求之者愈出，置之则愈匮。-------魏源

2．人才难得而易失，人主不可不知之。-------梁佩兰

《三顾茅庐》学案全文共1页，当前为第1页。3．致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。------胡瑷

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多音字

（qiáng）强大

强（qiǎng）勉强

（jiàng）倔强

（sāi）瓶塞

塞（sè）堵塞

（sài）边塞

形似字

缚（fù）束缚

搏（bó）搏斗

博（bó）博士

挟（xié）挟持

侠（xiá）侠客

狭（xiá）狭窄

合作探究·提素养

【探究一】析人物描写

1．分析刘备的言行举止，哪些细节最能反映他请诸葛亮出山的诚心诚意？

2．第三段文字主要用什么手法对诸葛亮进行了描写？

写出了诸葛亮怎样的性格特点？

【探究二】探写作用意

3．试分析张飞这一人物形象在文中的作用。

【探究三】赏精彩语言

4．结合全文内容，说一说你对诸葛亮所吟的四句诗的理解。

美文精练·析考点

析考点

段落作用

《三顾茅庐》学案全文共2页，当前为第2页。

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常见题型

文中第x段在文中有什么作用？请简要分析

答题指导

（1）开头段：开篇点题，统领全文；引出下文，为下文做铺垫；营造氛围；设置悬念，激发读者阅读兴趣

（2）中间段：起承上启下（过渡）作用，为后文埋下伏笔突出人物的品质、情感推动情节发展

（3）结尾段：总结上文，首尾呼应；点明中心，升华主题；抒发了作者的感悟或感情；写出了人物的品质、精神或性格；引起读者思考，留下想象空间

答题模板

（1）开头段：开篇渲染了……气氛（记叙了……内容），为下文……（情节）做铺垫，激发读者的阅读兴趣

（2）中间段：该段写了……（内容），为后答题模板文埋下伏笔，有承上启下的（过渡）作用承接上文……内容，引出下文……内容

（3）结尾段：写了……内容，表达了……．．（情感）（或深化了……主题），照应了前文……内容，使文章结构严谨，引人深思，令人回味

练类文

《三顾茅庐》学案全文共3页，当前为第3页。（2018·泰州中考）

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独行玉器行

余显斌

①丰阳玉色泽光润，入手清凉，雕为小件，千金难（甲：买、求），很是红火。但是，此玉和当地一种荧光石极为相似。因此，就有玉匠以荧光石为之。

②王独行却不。王独行是丰阳著名玉匠，秉承祖业，开一家玉器行，不大，所有玉器均为手工雕琢。玉器行的职员，全部是自己的弟子。

③王独行规定，在他门下，不学满三年手艺，不许出师。王独行还特别规定，不许以荧光石充玉，否则，开除出师门。因此，“独行玉器行”货真价实，生意兴隆。人们说，买王独行的玉器，放心。

④王独行还有第三条规定，弟子出师，一般不许离开自己的玉器行。因为，他担心没有自己把着，弟子们没了紧箍咒，会胡来的。这样，不只是坏了自己名气，也坏了丰阳玉的名气。当然，有弟子一定要出去单干也可以，必须通过考验，合格才行。至于考题，是临场发挥的

⑤好在，一直没弟子愿意离开他，毕竟，借得大树好遮阴，更何况师父对他们一个个如自己的儿子。因此，第三条规定一直闲搁着

⑥可是，也有例外。这人，就是曾白。曾白投到王独行门下，苦心钻研，手艺日进

⑦一日，王独行雕一棵玉白菜，即将完工，菜叶上，一块玉石一崩，掉了，出现一块黑斑。王独行呆望半天，不知如何是好，继续雕琢吧，这个黑斑，会破坏