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诗歌鉴赏
2010年考纲要求:1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。把握作品内容,注意传统文化底蕴和表现手法,从历史发展的角度,全面理解,深刻领悟2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。用现代观念审视作品,评价其积极意义和历史局限。
鉴赏诗歌的形象§诗歌的形象是指诗歌中塑造的生动感人、具有一定情感的人、物、景等。诗歌往往是借助客观事物形象(景物、山川草木等)表现诗人的主观的感情。诗中形象,不仅是现实生活中的事物(“象”),更是含有情感(“意”)的形象,即“意象”。
诗歌鉴赏之景物描写
常见提问方式这首(句)诗描绘了一幅什么样的景物?情景描述这首诗在景物描写方面有何特点?这首诗(或某几句)是怎样写景的?这首诗在描写某景物时用了什么手法?手法鉴赏
学习目标掌握情景描述题的答题步骤。了解景物描写的常见方法。掌握方法鉴赏题的答题技巧。
2010高考回望陕西卷(全国卷3)雨雪曲江总①雨雪隔榆溪②,从军度陇西③。绕阵看狐迹,依山见马蹄。天寒旗彩坏,地暗鼓声低。漫漫愁云起,苍苍别路迷。【注】①江总(518~590):南朝陈文学家,字总持,济阳考城(今河南兰考)人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪:指边塞。③陇西:在今甘肃东部。1、这首诗描写了什么样的环境?
2010高考回望陕西卷(全国卷3)1、这首诗描写了什么样的环境?答:这首诗描写了边地雨雪交加,荒凉苦寒的环境。
09高考回望(全国卷1)次石湖书扇韵①姜夔②桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到,藕花多处别开门。【注】①石湖:南宋诗人范成大(1126—1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州),自号石湖居士。②姜夔(1155—1221?):字尧章,号白石道人,饶州鄱阳(今江西波阳)人,浪迹江湖,终生不仕。淳熙十四年(1187)夏,曾去拜见范成大,这首诗约作于此时。(1)这首诗描绘了一幅什么样的画面?是由哪些景物构成的?请简要叙述。
09高考回望(全国卷1)(1)这首诗描绘了一幅什么样的画面?是由哪些景物构成的?请简要叙述。答:诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面,写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。
09高考回望(宁夏卷)鹧鸪天代人赋①辛弃疾陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦。山远近,路横斜,青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花。【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗:酒旗,酒店门外用青布做的幌子。8.词的上阙描绘了什么样的景象?请简要叙述。(5分)
09高考回望(宁夏卷)8.词的上阙描绘了什么样的景象?请简要叙述。(5分)答案:答案:词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽,东邻家蚕卵已孵出幼蚕;平缓的山坡上长着细嫩青草,黄色的牛犊在那儿鸣叫;夕阳斜照着初春傍晚的树林,晚归的乌鸦散落在那儿栖息。
总结方法:这首(句)诗描绘了一幅什么样的景物?第一步:用表时间地点的名词+概括景物特色的形容词。——边地雨雪交加荒凉苦寒、江南水乡清幽恬静、初春时乡村春意盎然。第二步:用自己的语言把诗句的内容复述一遍,有时是列举诗句中的有关意象。(看分值或要求)
09高考回望(宁夏卷)9.词的最后两句作者用了哪种写作手法?表达了什么样的感情?词题为“代人赋”,作者为什么要以此为题?请简要说明。(6分)答案:运用了对照(或对比)的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李,与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照,借景抒情,表达了他解官归居后鄙弃城市官场,热爱田园生活的感情,题为“代人赋”,实则为己赋,采用代人填词的形式,以荠菜花自况,效果独特。
方法一:运用修辞晚春韩愈草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。本诗运用拟人手法,好象草树知道春要逝去,争着展示自己的美丽,连没有才思的杨花榆荚都不甘落后。这样就使描绘的晚春景致生动而有奇趣。
诗歌中写景时常用修辞及作用:1、比喻:对景物的特征进行描绘或渲染,使景物形象、生动、具体,给人以鲜明深刻的印象。(忽如一夜春风来,千树万树梨花开。)2、拟人:使景物人格化。描写喜爱的景物,可以把它写得栩栩如生,使人备感亲切;描写憎恨的景物,可以把它写得丑态毕露,增强人们对它的厌恶感。(黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。)3、夸张:为了强调和突出,通过对景物形象的渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出景物的特征。(白发三千丈,缘愁似个长)
方法二:动静结合山居秋暝王维空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。颔联采用动静结合的方法。描写皓月当空,青松如盖,是静景描写,山泉清冽,流泻山石之上,是动景描写。山泉因雨后水量充足,流势增大,从石上流过,淙淙有声,以动衬静,反衬出山中的宁静。
方法三:虚实结合方
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