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第一单元写作《热爱生活热爱写作》
教学目标
1.明晰选材和生活细节的基本知识
2.品味从生活细节中选材的三种方法
3.感悟细节描写的基本知识
教学重点
从文段品读中学习和体会从生活细节中选材的三种方法。
教学难点
从名家散文中学习和感悟细节描写的魅力。
教学过程
课前导入
微处动情,“小”出神彩
立足于中学的时空之上,扎根于中华文化的土壤之中,我们用热血铸就青春,用毅力肩负人生,用拼搏征服苦难,用勤奋驾一叶知识之舟,驶向春花灿烂的知识花园,驶向我们向往的精神圣地,驶向我们璀璨的未来!
一、看社会百态,谈人生感悟
观看PPT演示
断臂的钢琴王子刘伟
一位老人,一辆三轮,35万捐款,捐助300多名贫困生
探究总结
课文分析
写景顺序
春风图
五感描写
春雨图
由物及人、由近及远、由静到动
春草图
由物及人
春花图
从上到下、
写实想象
从社会生活中选取素材。
(1)走进大自然,培养丰富的情感和良好的观察力。不同的季节,大自然会呈现出不同的色彩;不同的时间,天气也会有不同的变化:或晴空万里,或大雨倾盆,或浓雾弥漫,或大雪纷飞。要学会体验,捕捉瞬间的灵感。
(2)关注社会生活,扩大信息量。为避免作文立意肤浅、缺乏新意,我们应当关注社会生活,多读书,也可以通过听广播、收看有意义的电视节目等途径,扩大信息接收量,让生活的头活水滋润心田。
选材的注意事项
1.切入点要小。所选择的事例,要“小”而“典型”。“小”主要指生活中的点点滴滴,不宜写“大”。“典型”主要指不要落入俗套。
2.运用细节描写。抓住细节,写出特点。可以捕捉外貌、语言、动作、心理活动等细节,精心选择最准确、最恰当的词语进行描述,使文章更生动,更有感染力。
3.从多角度感受生活,表达自己独特的体验。将观察对象与自己的情感联系起来,产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。
例文
踏雪寻梅
跨进小院的那一刻,我看到了至今仍不能忘却的一幕——满院的梅,艳红的,嫣红的,仿佛是数九寒冬之外的世外桃,长春之地;白雪下闪烁的殷红若影若现,一丛丛红色竞相开放;枝头上的荧光盛开;仿佛将四季汇集一身,是那么的不真实。只有树根下那一丛积雪里藏匿的枯败的草勾勒了真实的季节,而树枝上银色的细沙,将梅衬得格外好看。虽然积雪将梅压迫得弯了枝条,但仍坚挺的树枝,顿时让人肃然起敬。
这仍不是我最震惊的地方,我走近一株梅,想触摸傲立寒雪中的花瓣,而我触及的,却是一层透明的,冰凉的薄片,它晶莹剔透地闪烁着。我大惊失色——不错的,这是冰!我慌忙抚上每一朵花,从每一片花瓣上抚下一枚冰片。显然,花瓣已被冰片封冻已久,但花瓣上的每一条纹路,都清晰可见,而梅花依旧傲然挺立在冰冷的风雪之中。我的脑海中清晰的闪现出了老师的话:什么是傲骨?天生傲骨的人从不卖弄,从不炫耀!他们总是谦虚,但实则胸有成竹。树枝上的那一点嫣红,是生命的火焰,在积雪上跳动着,闪耀着。劲道的枝条与明亮的花瓣是生命不屈的象征,明艳的色彩在单调的白雪中依然绽放,但它从不炫耀。
实践演练,妙笔生花
产房里的小幸福
2016年10月14日的下午,午后的阳光从窗外斜射进来,暖暖的。(环境烘托)我的二胎宝宝快要出生了,这是一个怎样的小家伙了,是一个漂亮的女孩,还是一个可爱的小男孩了?(巧设悬念)在美好的憧憬中,在1小时候后,我的第二个孩子与我们见面了,刚动完手术,巨大的疼痛代替了为人母的喜悦。我疼痛,睡意正浓。医生说前六个小时是不能睡的。我的大儿子脸上露出着急的神色“妈妈,妈妈,不能睡,孩子的声音里带着哭腔,眼神里含着祈求,时而紧张地而又轻轻地拍打着我的脸,时而又用食指和拇指拨开我打架的眼皮,(细节描写)时而又喊道:“妈妈,妈妈,不要睡,不要睡,让我看着你。”儿子的体贴与关心超越了身体的疼痛。那一刻,幸福在心底绽放。
微处让人动情,小事触人心弦
用一双睿眼
关注凡人小事的背后
发现
有一种力量让我们泪流满面
有一种信念让我们精神抖擞
有一种文字让我们激情澎湃
就像
曹雪芹用一部书诠释一个王朝
鲁迅用一支笔解剖一个时代
就像
我用文字的魅力走进大家的心灵
长雅中学的同学们用文字演绎人生的精彩
课堂小结
好的文字,来于你的真实生活,来自你的心灵感受。
课堂总结
谈谈本节课你收获了什么?
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