江西省万载县高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节 2.2 通过激素的调节3（练习课）教案 新人教版必修3.docx

江西省万载县高中生物第2章动物和人体生命活动的调节2.2通过激素的调节3（练习课）教案新人教版必修3

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教材分析

江西省万载县高中生物第2章动物和人体生命活动的调节2.2通过激素的调节3（练习课）教案新人教版必修3

设计依据：

《高中生物课程标准》对高中生物学科的教学要求以及学生的学习特点，设计了本节练习课。本节课主要让学生通过练习，巩固对激素调节的理解，提高运用所学知识解决实际问题的能力。

教材内容：

本节课以激素调节为主题，通过分析激素的作用、激素调节的过程以及激素异常症等知识点，使学生能够系统地掌握激素调节的相关知识。

学情分析：

学生已经学习了激素的基本概念和作用，对本节课的内容有了一定的了解。但部分学生对激素调节的过程和激素异常症的理解不够深入，需要通过练习来巩固和提高。

教学目标：

1.巩固学生对激素调节的理解。

2.提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的思维能力和团队合作能力。

教学重难点：

1.激素调节的过程。

2.激素异常症的理解。

教学方法：

采用练习法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。具体目标如下：

1.生命观念：使学生能够理解激素调节对人体生命活动的重要作用，形成对生命现象的系统认识。

2.科学思维：通过分析激素调节的过程和激素异常症，提高学生的分析思维和判断能力。

3.科学探究：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，鼓励学生进行自主探究和合作交流。

4.科学态度：培养学生对生物学学习的兴趣，增强学生对科学知识的敬畏之心，养成严谨、求实的科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了激素的基本概念、作用以及调节的基本原理。他们对于激素调节在维持稳态中的作用有一定的了解，但可能对激素调节的过程和激素异常症的具体实例理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与生活密切相关的生物学知识通常比较感兴趣，特别是那些能够解释人体生理现象的内容。在学习能力方面，学生能够通过课堂学习和自主练习掌握激素调节的基本概念，但在分析复杂问题和开展合作交流方面可能存在一定的困难。此外，学生的学习风格差异较大，有的学生喜欢通过阅读和思考来学习，而有的学生则更倾向于通过实践和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解激素调节的过程中，学生可能会对激素信号传递的细节和激素异常症的实际影响感到困惑。特别是在分析实际案例时，学生可能会遇到如何将理论知识应用到解决具体问题的挑战。此外，学生在进行小组讨论和合作时，可能需要克服沟通不畅、意见分歧等困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《江西省万载县高中生物》第2章《动物和人体生命活动的调节》2.2节“通过激素的调节3”的相关教材或学习资料。教材中应包含激素调节的基本概念、激素异常症的案例分析等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源应能够帮助学生更直观地理解激素调节的过程和激素异常症的表现。例如，可以准备一些激素分泌异常导致的疾病图片，如甲亢、侏儒症等，以及相关的科普视频资料。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材和试剂。例如，可以通过设置一个关于激素作用的实验，如观察激素对小白鼠生长发育的影响，来让学生更直观地了解激素调节的过程。确保实验器材的完整性和安全性，同时为学生提供实验操作的指导和安全培训。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作交流；同时，如果涉及实验操作，还需要布置实验操作台，确保实验空间的充足和操作的便利性。此外，还可以在教室内摆放一些与激素调节相关的模型或展板，帮助学生更直观地理解激素调节的过程和机制。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便教师在课堂上进行多媒体演示和教学内容的展示。同时，确保每位学生都能清晰地看到投影屏幕或白板上的内容。

6.网络资源：如果可能，为学生提供相关的网络资源，如在线科普文章、学术研究论文、教育平台等，让学生在课后能够进一步拓展学习，深入探究激素调节的相关知识。

7.教学指导材料：为教师准备一份详细的教学指导材料，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等，帮助教师更好地进行课堂教学。

8.评价工具：准备一份针对本节课教学内容的评价工具，如课堂练习题、实验报告、小组讨论评价表等，以便对学生的学习效果进行评估。

教学流程

（一）课前准