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7妈妈睡了教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《7妈妈睡了》是人教版一年级上册语文的第三单元第一课。本节课主要通过一幅描绘妈妈累得睡着了的情景,让学生感受家庭的温馨,体会父母辛勤付出,教育学生学会感恩。课文文字简洁,插图生动形象,贴近学生生活实际,适合低年级学生学习。
教学目标:
1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容,体会家庭的温馨和父母的爱。
3.学习生字词,提高学生的认字能力。
4.培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
教学重点:
1.正确朗读课文,感受家庭的温馨。
2.学习生字词,提高认字能力。
教学难点:
1.有感情地朗读课文,体会父母的爱。
2.理解课文内容,学会关爱家人。
教学过程:
1.导入新课,激发学生学习兴趣。
2.学习生字词,理解课文内容。
3.朗读课文,感受家庭的温馨。
4.讨论课文,体会父母的爱。
5.总结全文,学会关爱家人。
6.课后作业,巩固所学知识。
教学方法:
1.情境教学法:通过插图和生动的语言,让学生感受家庭的温馨。
2.情感教学法:引导学生讨论、分享,体会父母的爱,培养学生的感恩之心。
3.朗读教学法:多种形式的朗读,提高学生的朗读能力。
教学资源:
1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.与课文相关的家庭图片或视频。
评价方法:
1.学生课堂参与度。
2.学生朗读课文的表现。
3.学生对生字词的掌握程度。
4.学生对课文内容的理解和感悟。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括:
1.语言理解与运用:通过学习课文,让学生理解文字背后的情感,运用语言描述家庭温馨场景,提高学生的语言表达能力。
2.审美与创造:通过分析课文插图,培养学生对美的感知和创造能力,让学生能够运用想象力,创造自己的家庭温馨场景。
3.文化传承与理解:通过学习课文,让学生了解家庭文化,感受父母的爱,培养学生热爱家庭、传承家庭文化的意识。
4.思维发展与提升:通过讨论、分享,培养学生独立思考、解决问题的能力,提高学生的逻辑思维和创新思维。
5.情感、态度与价值观:通过学习课文,让学生体会家庭的温馨,关爱父母,培养学生的感恩之心,树立正确的家庭观念。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:在学习《7妈妈睡了》之前,学生应该已经学习了汉语拼音,掌握了一些基本的认字能力,能够自主阅读简单的句子。同时,学生在生活中对家庭有一定的认知,能够理解家庭成员之间的关系。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:一年级的学生对生动有趣的课文比较感兴趣,因此通过插图和情境教学能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面,学生能够快速掌握新字词,但需要教师的引导和重复练习。在学习风格上,学生喜欢通过游戏、互动等方式进行学习,因此在教学过程中,教师可以采用小组讨论、角色扮演等互动形式。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习《7妈妈睡了》这篇课文时,学生可能对一些生字词的认读和理解有困难,需要教师的耐心指导和反复练习。另外,学生可能对课文中所表达的家庭温馨和父母的爱有一定的理解难度,需要教师通过情境创设、情感引导等方式帮助他们深入理解。此外,如何在朗读时把握语气和情感,也是学生需要克服的挑战。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《7妈妈睡了》这篇课文的教材或学习资料,以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,可以准备一些描绘家庭成员相互关爱的图片,用以激发学生的情感共鸣;也可以准备一些关于家庭成员的图表,帮助学生更好地理解课文内容。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,以创造一个有利于学习的氛围。可以将教室布置成分组讨论区,以便学生在讨论和分享时能够更加专注和舒适;同时,也可以设置一个实验操作台,以备进行实验教学。
5.教学工具:准备投影仪、电脑、音响等教学工具,以确保多媒体资源的正常展示和教学活动的顺利进行。
6.教学卡片:制作生字词卡片,用于学生学习和巩固生字词。
7.家庭作业素材:准备与课文内容相关的家庭作业素材,如课后阅读材料、写作题目等,以便学生能够在家继续学习和巩固所学知识。
8.教学课件:根据教学内容,制作教学课件,以图文并茂的形式展示课文内容,帮助学生更好地理解和记忆。
9.教学指导资料:准备与课文内容相关的教学指导资料,以便教师在教学过程中能够更好地引导学生学习和思考。
10.安全注意事项:确保教学环境安全,对可能存在的隐患进行排查和预防,如检查电器设备是否正常运行,确保教室通道畅通等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动
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