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四年级自律优秀主题班会设计

一、班会背景：

学情分析：自从“双减”政策实施以来，学生的作业任务越来越

少，没有了各项考试，家长很难了解学生的实际状况，同时学生们多

出了很多自由支配的时间，有些学生没有自我督促、自我提高的意愿,

学生在离开补习班后，课余时间大多自由散漫，不能有效利。很多

家长督促管理困难，心中焦虑。

主题解析：本次班会的主题是自律，自律就是自己约束自己，管

理自己班会选题为“在自律中成长”，选择这个主题是落实到主动成

长提高自己，实现自律成长的一小步。

二、班会目的：

1.认知目标：认识到自律的重要作；

2.情感目标：激发正向调整自己自律状态的意愿；

3.行为目标：找出自己在自律方面的两个亟待调整的状态，找到

调整状态的方法。

三、前期准备：

学生准备：钢笔、红笔。

教师准备：PPT课件、自律成长卡、板书贴。

四、班会流程：

环节一：话题引入。

1.师：同学们好，随着“双减”政策的实施，引起了巨大的反响。

老师看到了一个视频，想给大家分享一下。

2.你的爸爸妈妈也有这样的担心吗？

3.不仅家长们很焦虑，老师也很担心，害怕有些同学们在学校学

习不够好，又没有继续学习，知识掌握得不好。我们怎样做才能让家

长不焦虑，让老师们放心呢？

生：我们要做到自律，合理安排时间，知道每个时间该干什么。

师：我们可以通过自律，自己管理好自己，把该学的学好该做的

做好，主动让自己成长。（贴板书：自律）

设计意图：

当前“双减”这一政策落地，学生面临的问题引出今天班会的

主题，以此激发想要解决当前问题的意愿，促进学生自己主动成长。

环节二：自律我来评。

1.同学们，你们的自律水平是怎样的呢？来给自己评个分吧。

如果你能在没有别人监督的情况下，自己能高质量的学习，是满

分10分；你在没有他人监督的情况下，自己完全坐不住，没法静心

学习，是0分。请根据自己的情况打个分吧。（学生自己打分）

2.如果你没有评到10分，请写出在自律方面做得还不够好的两

个状态。

3.谁来说说你的评分情况。

4.指名反馈。

生1：我的自律评分是5分，在自律评价中，导致我丢分的两个

最不好的状态是：一是上课偶尔会开小差；第二个是遇到难的题不想

做、怕苦。

生2：我的自律评分是3分，在自律评价中，导致我丢分的两个

最不好的状态是：一是没有时间概念，靠家长提醒；二是上课时会分

心，分心时就会玩铅笔，和同学说话。

生3：我的自律评分是6分，在自律评价中，导致我丢分的两个

最不好的状态是：每次做作业都觉得时间很多，总是喜欢最后去做,

家长让我早点做我就会做得很慢、拖时间。

师：同学们对自己的自律水平都有比较清楚的认识。

设计意图：

自评和自找问题的方式，让学生反思自己的情况，找出最急于

解决的问题，以便在本节班会活动中找到方法，在学习生活中加以解

决。

环节三：自律好榜样。

1.我发现同学们说的都是针对学习上的自律，其实自律还体现在

生活的其他方面。我这里有两个人，他的得分是9分,他的是4分，

为什么？

（呈现两张照片：强壮健美的人、胖得不得了的）指名说。

生：9分的是因为他合理安排时间，把时间规划得很好，时时刻

刻都在利，4分的那个人是因为经常吃、没有把时间规划好。

师：规划时间干什么呢？继续说。

生：我想补充一下，9分的人的时间规划了去健身。

2.自律影响的不仅是人的外表，从精神上也可以影响到一个人,

你们看，这是谁？谁能来介绍一下他。（出示全红婵图片）指名说。

生1:她是全红婵，夺得了很多的奥运金牌。

生2：她叫全红婵，和我们差不多的年纪。是中国跳水运动员冠

军，在今年亚运会上获得了极大的成功。

师：她成功的奥秘是什么？我们看来一段视频，相信你能找到答

案。

（出示视频）看了视频，你有什么感受？指名说。

生1：刻苦勤奋、认真自律