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2024年幼儿园大班教案《小手休息日》含反思
大班教案《小手休息日》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中,让幼儿体验赤足活动的乐趣,练习用脚趾夹物,熬炼脚步动作的协调性、精确性,培育幼儿的合作意识,学会团结、谦让,快来看看幼儿园大班《小手休息日》含反思教案吧。
活动目标
1、练习用脚趾夹物,熬炼脚步动作的协调性、精确性。
2、体验赤足活动的乐趣。
3、培育幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
4、通过活动熬炼幼儿的跳动实力,让他们的身体得到熬炼。
活动打算
1、小篮子人手一个,大篮子三个,小椅子若干,串珠玩具若干,废报纸若干。
2、画两条平行线,间隔5米,起点线及终点线,起点线上散放着两堆串珠玩具,终点线上对应放着两个大篮子。
指导要点
1、活动重点:练习用脚趾夹物。
2、活动难点:脚趾夹物挑战通过障碍物。
3、指导要点:通过示范讲解、技能练习、情境嬉戏等让幼儿练习两脚夹撕纸、脚趾夹物,熬炼脚部动作的协调性、精细性。
活动过程
1、热身活动。(5分钟)
师:小挚友们,我们跟着好听的音乐(小叮当)踮着脚尖学高人走和蹲着学矮人走,你们打算好了吗?
师:哎呀,我们的小脚真棒!现在我们坐下来做一做脚丫操吧。
做法:脚趾脚趾点点头,弯弯腰;脚面脚面,弓一弓,像小桥;脚心脚心,碰一碰;脚丫脚丫,转一转。
2、基本活动。(共计20分钟)
(1)自由探究。(5分钟)
师:今日是我们的小手休息日,你们能用脚丫帮我把玩具(串珠)整理到篮子里吗?来,试一试。
幼儿探究尝试,用脚丫把玩具(串珠)整理到身边的篮子里,老师巡回视察指导,对个别不懂的幼儿,老师在参加中给其示意。(提示幼儿用脚趾夹紧玩具(串珠),放到篮子里再松开。)
(2)情境嬉戏:撕纸回收。(7分钟)
师:接下来我们用小脚丫撕碎纸,然后在用小脚丫整理碎纸放在小篮子里。留意听嬉戏的玩法。
老师示范讲解:用一只脚的脚趾夹着纸的一端,另一只脚的脚趾夹着纸的一端把纸撕碎,撕得越碎越好,然后请幼儿用小脚丫整理碎纸放在小篮子里。
幼儿探究尝试,用脚丫把碎纸整理到身边的篮子里,老师巡回视察指导,对个别不懂的幼儿,老师在参加中给其示意。(提示幼儿用脚趾整理碎纸,放到篮子里再松开。)
幼儿练习,老师在一旁视察,刚好订正幼儿动作,并提示幼儿今日是小手休息日,不行以让小手帮忙。
(3)情境嬉戏:把玩具(串珠)送回家。(8分钟)
师:你们的小脚丫真厉害!接下来我们再来用小脚丫玩一个嬉戏:把玩具(串珠)送回家。你们可以吗?
玩法:幼儿分两组站在两边的线上。嬉戏起先,两组幼儿排队分别从起点线上用脚丫夹着玩具(串珠)通过障碍物(小椅子)到达终点线上把玩具放入篮子里,接着往回跑,换下一个幼儿夹物(串珠)通过障碍物(小椅子)走,最先夹完的小组为胜。
小结:对幼儿的表现做主动的评价,表扬幼儿的英勇和敢于挑战自我的良好品质。(小挚友们,今日我们挑战难度胜利。在于坚持、英勇、自信,你们是一群不怕困难的好孩子,老师们你们说是不是啊?是。好了,我们一起来放松活动吧。)
3、放松活动。(5分钟)
师:我们的小脚丫真能干,现在累了我们给它按摩按摩吧。(在音乐:班得瑞的lt;安妮的仙境gt;的伴奏下跟老师做放松操)
师幼:小脚点点头,小脚弯弯腰,小脚碰一碰,小脚转一转,再用小手捏一捏。
(给脚丫按摩,自然结束活动。)
教学反思:
从孩子的反映来看,他们对自己的脚趾有哪些用处是特别了解的,而且也能用语言来进行表达。
本次活动的施教过程中,主要采纳了嬉戏导入法、视察发觉法、感知操作法。分热身活动、基本活动、放松活动三部分进行。活动起先,孩子们在轻松的音乐中,对脚趾有感性相识,产生活动爱好。在开心的表演中,让脚趾充分活动,快速吸引了幼儿的留意力;在阅历沟通中,引导幼儿
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