语文计划第十册.docx

2012年春语文第十册教学计划

司立香

一、全册教材简析

1、教材的基本结构

本册教材继续以专题组织单元共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感到”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息时代”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

除去第六组，全册有28篇课文，精读和略读各14篇。七组教材中，每组由“导语”，“课例”、“口语交际习作”、“回顾拓展”四部分组成。在每组课文后设有词语盘点，起中“读读写写”的词语是由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，只要求记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

本册教材还安排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，称为“小综合”；第二次是在“走进信息时代”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕主题，任务驱动，活动贯穿始终的编排形式，称为“大综合”。

另外，全册还编排了9篇选读课文，并附两个生字表，生字表（一）是要求认识的200个字，生字表（二）是要求会写的150个生字。

2、教材的主要特点

加强目标意识，全面准备地落实语文学习目标。

教材内容在丰富人文内涵、拓展题材体裁方面继续付出努力，在发挥语文教科书育人功能方面进一步加强。

专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展。

导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。

顺应儿童心理发展特点，“口语交际、习作”的类型发生了一定变化。

在“综合性学习”中，知道学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提供语文综合运用的能力。

3、本册教学的重难点

重点：引导学生理解内容，领会表达方法。

难点：继续练习写记实作文、应用文、材料作文。二、本册教学目标

1、认字200个，会写150个，会联系上下文理解字词的意思。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、朗读要做到正确、流利、有感情，默读要提高速度。

4、能联系上下文理解含义深刻的句子。

5、在学习中发现语言规律，学习表达方法。

6、能写简单的记实作文，内容具体，表达真情实感。

7、利用信息，学习写简单的研究报告。

8、继续学习搜集、整理资料，并能对资料进行分类和筛选。

9、在综合性学习中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究，提高语文综合应用能力。

10、激发学生交流的兴趣，提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。三、教学措施

1、识字教学

引导学生用识字规律，识记生字，课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

2、阅读教学

精读课文的教学

A、继续重视朗读训练，在读中学习思考，在读中理解内容。

B、领悟感情，增强语感，精读词句，积累语言，提供运用语言文字的能力。

C、精读课文内容，领悟感情。一是抓住重点词句来理解课文内容，二是阅读中联系生活实际深入思考，并展开联想，还要对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情，三是让学生联系自己的实际体验，入情入境地读课文，从而体会课文表达的思想感情。

D、教给学生阅读方法，提示阅读的思路，用圈点、勾画、批注等方法，读、写、

思、记课文中需要重点领悟的部分。

略读课文的教学

先让学生参照连接语中的提示，独立阅读、思考、交流，初步体会内容，然后抓住一两个重点问题引导学生讨论交流，让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。

3、口语交际与习作的教学

（！）口语交际的教学

第一，要激发兴趣，引起学生交流的欲望；第二，要创设特定的情境；第三，要体现双向互动；第四，要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

习作教学

一是进一步明确小学生作文的性质；二是作文指导从内容入手，作文讲评重在激励；三是观察、思维、表达三种能力结合起来培养；四是加强平时练笔的指导；五是将练笔延伸到日常生活中。

四、教研专题：

小学语文有效性教学评价实验研究及“综合性阅读”。五、教学进度安排：

周次

时间起止

教学内容

1—2

2.6-2.19

1、草原；2、丝绸之路；3、白杨；4、把铁路修道拉萨

去

3

2.20-2.26

口语交际·习作（一）；回顾·拓展一；复习

4

2.27-3.4

5、古诗三首；6、冬阳·童年·骆驼队；7、祖父的园

子；8、童年的发现

5

3.5-3.11

9、儿童诗两首；口语交际·习作二；回顾·拓展二；

复习

6

3.12-3.18

10、杨氏父子；11、晏子使楚；12、半截蜡烛

7

3.19-3.25

13、打电话