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中小学生校园意外伤害事故的预防和应对措施（5篇范例）

第一篇：中小学生校园意外伤害事故的预防和应对措施

中小学生校园意外伤害事故的预防和应对措施

(一)创造安全的外部环境

中小学生的安全是社会的系统工程。学校和家庭不可能承担其所

有的监护责任，还需要整个社会的关注，从每个细节做起。

1．建立“三位一体”的联控联防长效机制，形成学校、社会、家

庭共同参与的青少年安全防护体系。比如，公安、交通、工商、卫生

防疫与教育部门共同维护学校及周边地区的治安消防、交通、市场经

营秩序和食品卫生安全，消除各种隐患，时刻关注孩子们的健康成长

环境。深入开展校园周边治安秩序整治工作，严厉打击盗窃、敲诈、

抢劫师生财物、侵害师生人身安全的各类违法犯罪活动，应主动和公

安机关联系，聘请公安民警为学校的法制校长和校外辅导员，通过法

制讲座，结合实际案例进行分析，增强学生的安全防范意识，帮助和

指导学校落实各项安全防范措施，健全和完善校园周边的安全防范机

制。发生学生被敲诈后，应主动和派出所联系，在重点路段、部位和

地区要求加强警力巡逻，防止拦路抢劫、勒索和伤害学生案件的发生。

在学校附近的十字、丁字路口应设立减速标志和警示标志，减少交通

事故的发生。加强和社区的联系。只有建立和完善了联控联防的长效

管理机制，才能确保校园的安定稳定，优化育人环境。

2．建立社会保险，转嫁风险责任，使损害赔偿社会化，是解决当

前学校事故损害赔偿的一剂良方。西方国家的实践已经证明了这一点。

我国上海市也已经实行。上海市人大常委会审议通过了《上海市中小

学校学生伤害事故处理条例(草案)》。《条例》明确规定：中小学校在

学生伤害事故中承担过错责任，学校以投保责任事故的方式，对受伤

害学生进行赔偿。这部全国尚属首创的地方性法规的通过标志着上海

在校园事故处理中探索出了建立学校责任保险制度，让保险公司介入

理赔，实现理赔市场化的一条新路，在全国具有示范意义。

(二)增强责任意识和危机意识，加强安全教育

1．增强责任意识和危机意识：学校领导应本着对党的教育事业，

对学生负责的态度，从维护人民群众的根本利益，维护社会稳定，政

治稳定的高度出发，增强抓好学校安全的使命感、责任感。严格执行

学校安全工作规定，讲安全、抓安全，将事故消灭在萌芽状态之中。

学校领导对教师、学生乃至家长均要加强安全教育。掌握一些突发事

件来临时求生的方法。要会同有关部门，根据季节、地域、环境等不

同特点选择重点内容，有针对性地进行安全预防教育，使师生接受比

较系统的防溺水、防交通事故、防食物中毒、防突发事件等安全知识

的教育。

2．加强安全教育：学校安全教育应以学生为主，同时对教职员工

开展教育。

安全管理重点在于预防，重视和加强中小学学生及教职员工的安

全教育，增强安全防范意识和自我保护能力，是有效降低事故率，保

障学生安全的重要手段。要根据学生的年龄、年级特点，环境、季节

特点及有关规律适时进行防盗，防火、防病、防伤害等方面的教育。

要善于利用与学生紧密相关的事例教育学生，从中吸取教训，培养学

生的安全意识，提高学生的安全素质。

(1)加强风险教育。根据学生年龄小、认识水平低、风险意识差的

特点，加强对学生特别是低年级学生的风险教育，使学生对社会上存

在的一般危险有基本的认识，具备一定的风险识别能力，如闯红灯的

危险

后果、实验室不遵守操作规程的严重后果，受骗遭抢的危险等，

避免因缺少对危险后果的认识而酿成意外事故。

(2)加强防范救护教育。对学生进行安全防范和自我救护教育时，

要着力培养学生在紧急情况下的自救能力和处理问题能力，确保在发

生事故时不至于手足无措，能够采取合理而有效的救护手段。这不仅

是学校安全工作的需要，也是全面提高学生综合素质的基本要求

(3)加强心理健康教育。教育学生注意保持健康的心理状态，帮助

学生克服因各种原因造成的心理障碍，避免因心理原因引发突发事故。

要创新心理健康教育的方式方法，提高学生的信赖度。在潜移默化的

过程中让学生接受心理健康教育。

(4)加强对教职工的安全教育。要进一步严明教职工的职业纪律，

切实加强职业道德教育。要按照《教师资格条例》的规定，对在职教

师进行资格审查，坚决清退不符合教师任职资格条件的人员，对因身

体等因素不适宜教育教学工作的，要调整工作岗位。要加强对教师的

安全防范意识和防范能力教育，提高教师应对突发事件的方法和技巧，

最大限度地减少事故所引发的各种损失。要从关心学