Unit 2 Ways to go to school Part A Lets try Lets talk （教案）人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit2WaystogotoschoolPartALetstryLetstalk（教案）人教PEP版英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2WaystogotoschoolPartALetstryLetstalk（教案）人教PEP版英语六年级上册

教材分析

本节课是人教PEP版英语六年级上册Unit2Waystogotoschool的第一课时，主要围绕“交通工具”这一主题展开。本节课包括Letstry和Letstalk两个部分。Letstry部分通过听力练习，让学生了解不同交通工具的名称和一些基本句型。Letstalk部分则通过情景对话，让学生能够运用所学的交通工具的名称和句型进行实际交流。

本节课的重点是让学生掌握交通工具的名称以及一些基本的句型，如“Howdoyougotoschool?”和“Igotoschoolby...”。同时，本节课还注重培养学生的听力理解和口语表达能力。

本节课的难点是学生可能不熟悉一些交通工具的英文名称，以及如何正确运用句型进行交流。

为了更好地完成本节课的教学目标，我将采用任务型教学法，通过设计不同的教学活动，让学生在实际操作中学习和运用所学的知识。同时，我还将注重学生的个性化差异，给予不同程度的学生不同的指导和帮助。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握交通工具的英文名称，并能够运用句型“Howdoyougotoschool?”和“Igotoschoolby...”进行简单的交流。

2.学习能力：通过听力练习和情景对话，学生能够提高自己的听力理解和口语表达能力，同时培养自己的自主学习能力。

3.思维品质：在课堂上，学生将有机会通过思考和讨论不同交通工具的优缺点，培养自己的批判性思维能力。

4.文化意识：通过学习不同国家的交通工具和文化，学生能够增强自己的文化意识，了解不同文化背景下人们的生活方式和价值观。

学情分析

本节课的授课对象是六年级的学生，他们在语言知识、语言技能、学习策略和文化意识等方面都有了一定的基础。然而，由于学生的个体差异，他们在接受新知识、运用语言进行交流和思考问题的能力上存在差异。

首先，在语言知识方面，大部分学生已经掌握了基本的英语词汇和句型，能够进行简单的交流。然而，对于一些交通工具的英文名称，如bus、train、bike等，部分学生可能不够熟悉，这可能会影响到他们在课堂上的参与度和学习效果。

其次，在语言技能方面，学生的听力理解和口语表达能力存在差异。部分学生能够准确地听懂和回应问题，而部分学生可能需要更多的指导和帮助。此外，学生在使用语言进行交流时，可能存在语法错误和发音不准确的问题，这需要教师在课堂上给予及时的纠正和指导。

再次，在学习策略方面，学生的自主学习能力存在差异。部分学生能够自主学习，通过查阅资料和与同学合作来解决问题，而部分学生可能需要教师的引导和鼓励。同时，学生的学习动机和兴趣也不同，这可能会影响到他们对本节课的兴趣和参与度。

最后，在文化意识方面，学生对不同国家的交通工具和文化有一定的了解，但可能不够深入。通过本节课的学习，学生能够进一步了解不同文化背景下人们的生活方式和价值观，增强自己的文化意识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、计算机、教学软件等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如智慧课堂、学习通等。

3.信息化资源：英语学习网站、英语学习APP、在线英语听力材料等。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、角色扮演、小组讨论等。

5.教具：交通图、交通工具模型、单词卡片等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解交通工具的英文名称和句型“Howdoyougotoschool?”和“Igotoschoolby...”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习句型和单词的使用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和句型、单词的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如交通工具的图片、单词卡片等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习句型和单词的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你们知道如何用英语描述你们上学的方式吗？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语