英语思政课分析和总结.docx

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新授

学科

单元名称

英语 年级 五年级 课型

Unit8Buyingclothes

课题名称

Buyingclothes

Whichonedoyoulike？

课时 1课时

思政育人要素及学科核心素养培养点

本单元围绕购物主题展开，Listenandsay创设的是买衣服的情境，对话语篇主要学习的是在购物中表达个人喜好和优先选择。Askandanswer活动的开展，有助于语言知识的巩固。通过本课的学习，学生能进一步发展语感，掌握语言知识，并在语境中整合性运用所学知识。Theemperor’snewclot是he安s徒生经典童话故事，通过阅读故事，不仅可以发展语言能力，更重要的是培养学生的批判精神，欣赏作者运用讽刺，对比等写作艺术手法，培养审美情趣。

Buyingclothes是购物主题的教学内容，学生们从三年级开始教材中就有所涉及衣服类的名词学习，已经掌握了coat，dress，shirt，

课标分析 jacket，T-shirt，shorts等。对描述服装特征的pretty，lovely，useful，beautiful等形容词的听说和读写也有一定掌握，为本课的学习奠定

了学习基础。

Unit7OpenDay讨论学校开放日活动，将包含will的一般将来时与连接副词结合融入新语境，知道如何表达事件发生的顺序。

Unit8Buyingclothes提供的是购物场景，在购物过程中表达自己的偏爱和优先选择及自己如何根据偏好和经验做出选择。

教材分析

Unit9Seeingadoctor呈现的是就医这一生活场景，这一学习过程可以帮助学生知道如何表达普通疾病，听懂医生建议，并能学会不同疾病应注意的事项，关心他人，并能给出建议。

五年级的学生热情活泼，善于模仿，表现力较强，平时他们能够

学情分析 积极主动地融入到各种英语学习活动中，并已养成了良好的听说习惯。

通过商场买衣服的情境，以听、说、读、看、写等方式学会

trousers,sweater,coat,shoe等词汇，初步学习which选择疑问句，并能根据自己的喜好和经验做出选择，给出理由。

能在模拟的场景中，运用核心词汇、句型进行对话练习，合理陈

教学目标

述自己选择的理由。

能在此学习过程，根据身份，环境等不同因素选择服装，培养审美情趣。

教学

教学

Apairof...的正确运用

重难点

Which引导的选择疑问句的正确表达

教学资源

PPT、衣服类词卡、apairofscissors/glasses/shoes……

课 时 教 学 过 程（体现思政育人的内容用“下划线”勾划并旁批）

设计意图

及思政点

学 生 活 动

教 师 导 学

Greetwiththeteacher

《Myfavourite》

Ilikemygreenshoes.

Youlikeyourwhiteshorts.WelikeourredT-shirts.

Theyliketheiryellowskirts.

Helikeshisorangehat.Shelikesherblackcoat.

I,my;you,your.

One,two;three,four.We,our;they,their.

Readabook.Sitinachair.

He,his,;she,her.Birdshavewings.Wehaveclothes.

Step1：Greeting

Step2：Warm-up

Let’ssingthechanttogether

Step3：Leading

Questions：

你们自己或者跟着父母一起买过衣服吗？

请同学角色扮演。一位同学扮演商场售货员，几名同学扮演顾客，表演买衣服的过程。

引出学习话题：Buyingclothes。

Watchthe pictures and review Step4：Presentation

someoldwords.

Learnthenewwords:Which，

trousers,Sweater,Coat,Smile.

PlaythePPT,showsomepictures.

Teach some new words’

Read the new words

by cards.Readthemforstudents.

yourself,Thenreadthemtoyourpartner，与同桌互相纠正发音，(3)Letsread.熟悉单词