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课堂教学改进工作计划（优秀6篇）

课堂教学改进计划篇一

课堂教学是推进素质教育，提高教育教学质量的主阵地，为了适应课堂改革的要求，

将“课改”的先进理念转化为课堂教学改革行为，在课堂教学改革的实践过程中促进自身的专

业化发展，进一步推动新课程背景下有效课堂教学的实践和研究，特制订以下计划。

一、课堂教学改革的目标：在教学实践中形成新课堂教学改革的方法、策略，并不断提

炼为基本的教学模式，积极开展新课堂教学改革的实践活动。

二、深化课堂教学改革的措施：

1、将深入学习、借鉴“目标尝试教学的教学模式”的一些做法和教学案例，积极参加市

局和学校组织的新课改教学教研经验交流、案例研究、专题研讨、课堂教学观摩等活动，大

胆尝试课堂教学改革。

2、充分备课、精心上课。以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心

选择教法学法，优化教学设计；上课前要对教材知识点、难点突破方法、学法、教学程序、

训练习题等充分内化，准备好课件、教学用具或仪器等。在课堂上要机智灵活，突出重点，

精讲少讲，学生多动。

3、认真解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，把握教材所体现

的理念精心挖掘教材内部的创造性因素。开展专题研究，重点研究教师教学方式的改变和学

生学习方式的改变，以及新的课堂教学评价机制，本学期继续完善评价体系，注重学生成长

过程的评价，注重评价的激励作用，加强多元化全方位的评价尝试，更多的发现学生身上的

闪光点，坚持评价方式的多样化，评价内容的多维化，改变单纯以学生考试成绩来评价教师

的教育教学业绩。

4、积极向有经验的教师学习，吸取好的经验为我所用。继续参加“上课、观课、议课、

思课”活动，促进教学水平提高，同学科、跨年级互相听课与交流，自觉进行反思，及时写

下教学随笔、教学案例及教育故事，分析课改中的成败得失，相互借鉴学习，取长补短，共

同提高。

5、关注习惯养成，培养能仁学子。“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的

一生。因此，“要从学习兴趣的培养，学习习惯的养成教育为主抓手，加强基本知识和能力

培养的示范引领，全面培养学生良好的生活习惯，行为习惯和学习习惯。”一个班级的班风

学风，学生的学习习惯直接制约着学校的教育教学质量。本学期根据班级学生实际，各自学

科特点，共同制定出学生良好学习习惯养成的措施计划，进而形成阶段性重点培养目标。力

争学期结束时，每个学生都能拥有一个良好的学习习惯，为教育质量的提升保驾护航。

总之，教学改革是一项长远的工作，在此之中会遇到很多困难和挑战，我将不断学习、

不断探索、不断追求，将课改之路坚持走下去。

课堂教学改进计划篇二

传统的美术教育缺乏直观典型性与变式而使教师难教，学生难学。而新一轮的课程改

革，使美术学科教学越来越呈现出美术课内容的丰富与教学课时的稀少，教学形式的多彩与

教学方法的单调等种种矛盾，这就需要我们找出解决这些问题的办法，使美术教学真正达到

短时高效，丰富多彩。新课标的实施，信息技术手段的运用，使美术教育真正成为一种艺术

享受，教师爱教，学生爱学。因此，在目前的情况下，在美术学科教学中引入信息技术，并

加以整合，是美术教育发展的必然趋势，也是新世纪美术教育的一大特色。

电脑美术设计软件能产生丰富多样的视觉效果。它不仅能达到传统绘画工具所具有的效

果，同时创造了一大批神奇无比的新工具；在电脑上进行图片的各种处理，不仅效果十分理

想，操作也相当方便；而各种各样的特殊滤镜效果则令人耳目一新。爱恩斯坦说：“兴趣是

最好的老师。”学生对于计算机辅助教学的形式通常感到非常的新鲜，课件、网络、教学软

件等具有独有的画面展示方式和独特的音响效果，可以马上抓住学生好奇的心理，让其精神

高度集中起来，可以最大地激发学生的学习动机、实现自主学习、探索性学习、研究性学习，

为美术教学提供更丰富的素材，使美术教学内容由平面到立体，由静止到运动，由文字到声

音图象，让学生多渠道、多角度、全方位的学习；为学生理解美、表现美、创造美、表现自

我提供了一种充满乐趣和信心的途径，为提高学生各方面的能力提供了有力的保障。

因此把信息技术和美术教学相整合是当今教育（新课程理念）所迫切解决的问题。

美术学科与信息技术的整合正是把信息技术和美术学科两者的课程要素互相渗透、互相

补充，在美术教学的形式和手段等方面运用信息技术的优势，达到教学目的。

1、美术学科的特点

美术是一门造型艺术或叫做视觉艺术，每节课都离