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普通话学习常见问题解答

导语：为了让大家能更好的理解程度测试，下面是给大家提供

的普通话学习常见问题解答，大家可以参考阅读，更多详情请关

注。

答：把进步学生语言文字标准意识和语言文字应用才能的要求

纳入各级各类学校的培养目的和有关课程标准，纳入教育教学和学

生技能训练的根本内容，纳入学校工作日程和常规管理，浸透到德

育、智育、体育、美育和社会理论等教育活动中。

答：各级各类学校和幼儿园及其他教育机构的老师应不低于二

级乙等，其中语文老师和对外汉语老师不低于二级甲等，语音老师

不低于一级乙等。

答：“大力推行、积极普及、逐步进步”。

答:普通话程度测试是应试人运用普通话所到达的标准程度的检

测和评定，是应试人的汉语标准语测试。应试人在运用普通话口语

进展表达过程中所表现的语音、词汇、语法标准程度，是评定其所

到达的程度等级的重要根据。普通话程度测试一律采用口语方式进

展。

答：(1)老师和申请的人员;

(2)播送电台、电视台的播音员、节目主持人;

(3)影视话剧演员;

(4)国家机关工作人员;

(5)师范类专业、播音与主持艺术专业、影视话剧表演专业以及

其他与口语表达亲密相关专业的学生;

(6)行业主管部门规定的其他应该承受测试的人员。

答：由省(自治区、直辖市)语委办颁发。

答：测试成绩的认定由省级语委办公室确定，但其中一级甲等

成绩必须在认定前由国家语委普通话培训测试中心复审，一级乙等

成绩在认定前由省级普通话培训测试中心复审。

答：四个测试项。

(1)、读单音节词100个，时限3分钟，占10分。目的考察应

试人普通话声母、韵母和腔调的发音。

(2)、读双音节词语50个，时限3分钟，占20分。目的是考察

应试人声、韵、调的发音外，还要考察上声便调、儿化韵和轻声的

读音。

(3)、400字短文朗读，限时4分钟，占30分。目的是考察应

试人使用普通话朗读书面材料的才能，重点考察语音、语流音变、

语调等。

(4)、说话，时间不少于3分钟，占40分。目的是考察应试人

在无文字凭借的情况下说普通话所到达的标准程度。

答：国务院决定自1998年起每年9月份第三周为全国推广普通

话宣传周。

答：xx年以前，普通话在全国范围内初步普及，交际中的方言

隔膜根本消除;本世界中叶以前，普通话在全国范围内普及，交际中

没有方言隔膜。

答：普通话是优美、丰富的语言;语言方面，音节构造中元音占

优势，每个音节都有腔调，音节在汉语中占有重要地位，这些特点

是普通话富有抑扬、和谐、悦耳的音乐美;词汇方面双音节占优势，

构词法灵敏多样，词汇丰富，可以反映纷繁的社会现象和表达细腻

的思想感情;语法方面，各级语言单位的组合具有一致性，语序和虚

词是最重要的两种组合手段，量词丰富，这些语法特点使现代汉语

的表达容易做到生动丰富、简明准确。

答：语言文字的运用是否符合标准、标准，往往反映一个国

家、一个民族的文明程度。语言文字是人们的交际工具，是信息的

载体。加强语言文字的标准化、标准化，对社会的开展，科学的进

步与交流和文化教育程度的进步，都有重要意义。

答：北京话属于北方方言，但不是普通话。普通话是“以北方

语言为标准音，以北方话为根底，以典范的现代白话文著作为语法

标准”

答：国际推广全国通用的普通话，并不是要人为地消灭方言，

主要是为了消除方言隔膜，减少不同方言区的人交流时的困难，有

利于社会交往，有利于科学技术和管理的交流，有利于扩大商品流

通和建立统一的国内市场，有利于普及教育和进步教育质量，还有

利于国家的统一和民族的团结，有利于国际交往，有利于社会主义

两个文明建立。

答：①国际化原那么：字母采用国际通用的拉丁字母。②音素

化原那么：用音素来描写音节。③标准音原那么：以北京音为标准

音。

答：1958年2月11日第一届全国人民代表大会第五次会议通

过并了《汉语拼音方案》。

答：在今后相当长的时期，汉语作为国家的法定文字还要继续

发挥它的作用。现行的《汉语拼音方案》不是代替汉字的拼音文

字，它是帮助学习汉语、汉字和推广普通话的注音工具，并用语汉

字不便使用或不能使用的方面。

答：汉语拼音正词法就是用《汉语拼音方案》拼写现代汉语的

规那么。它包括分词连写法、外来词语