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幼儿园中班《大树的医生》课例研究
摘要
鉴于《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，[1]结合班杜拉的“社会学习”理论和皮亚杰的“认知发展”理论，主要方法是行动研究法，结合幼儿具体的年龄特点和情况，将经验进行总结记录，结合中班幼儿实际发展的水平设计《大树的医生》的主题活动，本次活动从健康、语言、社会、科学和艺术五大领域开展，贴近幼儿实际生活。让幼儿通过观察、感知、操作、通过制作鸟类剪贴画与户外体验的方式认识大树与鸟类，了解保护树木的措施，让幼儿树立保护生态的意识。
关键词：课例研究；主题活动；幼儿园中班；《大树的医生》
一、主题由来
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