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校本研修心得体会
怀远县古城学校:赵艳云
一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、
吸收养料,才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修工作在推
动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。在全国全面推进素
质教育,基础教育课程改革的大好形势下。我努力工作使自己在校本培训中不断
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教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不
断提高和完善自己。本着实事求是、一分为二的原则。下面我就自己的校本研修
学习过程,谈点体会:
首先,教研从课堂上来。在我看来,教学即教研,让教研的时间从课堂上来。
解决教研时间问题,我认为课堂教学不是简单操作,而是运用艺术,充满智慧的
过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句
话说,也就是要靠教研来获得。所以,教学过程本身也是教研过程。我就是在课
堂上采取边教边研的形式,这样更有利于及时发现问题,解决问题,让教研更具
实效。我体会到:学会教学即教研,其最大的优点在于,在不增加自己额外负担
的前提下,增加了教研的机会和时间,让课堂教学更具实效。
其次,教研从生活中来。事实上,教研的资源在教师的生活中无处不在,无
时不在。只要我们做有心人,善于发现,勤于思考,教研可以随时随地进行。比
如,当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来,非得要母亲或父亲去
扶她起来时,我们就该想到:现实教学过程中很多教师总是过多表扬,一味赏识
学生,正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在
一片“好好好”的赞扬声中,看不到自己的缺点,特别是留守学生,助长了他们
骄傲自满的情绪。
第三,教师要勤于动笔。有人说得好,一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚
的作家。这句话说得好,是啊!教师口口声声要求学生认真写作文,写出好作文,
然而教师都不以身作则,带头写出优美的文字,那又怎么能让学生信服呢?认识
到这一点,现在通过研修学习,我又开始爱上看书写文章了。不管是生活随笔或
是教学浅见,我都在尽力地书写,书写的不仅是自己的人生,还有自己学生的喜
怒哀乐。
第四,听、评课。每周坚持至少听1——2节课,同时作好听评课记录,课
后及时与授课老师进行反馈。每听到一节课都能令自己收获非浅,吸取别人课堂
的精彩,弥补自己的不足。看到别人精彩或不足,总是假设着自己如果在上这堂
课的时候遇到这样的问题会怎么处理,自己总是设身处地的想着,学习着有经验
老师在上课堂的把握,而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应该在什么地方
注意些什么细节。
第五,校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的主题,是学校发
展的不竭源泉。教师的成长是学校得以生存的支柱,我从中感受成长。
校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前
进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必
须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新
情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩
负的神圣历史使命。“一份春华,一份秋实”,在教书育人的道路上我付出的是
汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。
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