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语文优秀教学案例设计参考

语文优秀教学案例设计参考

理解诗歌内容，体味大自然的美要靠人类保护是文章的难

点。教学时引导学生读进去，以语感引发情感，以情感带动语

感，尝试声情一致的朗读才能达成与提升。下面是职场为大家

整理的语文优秀教学案例设计参考资料，提供参考，希望对你

有帮助，欢送你的阅读。

语文优秀教学案例设计参考一

教学目的：

知识与技能

1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、正确认读本课17个生字，会写6个生字。

3、理解课文内容，懂得要热爱大自然，要用自己的行动

去保护大自然的美。

过程与方法

1、学生运用已有的识字方法，如在详细的语言环境中识

字，形声字的方法识字等。

2、通过情感朗读对课文的主要内容及表达的情感进展分

析^p。

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情感、态度、价值观

培养学生学习语文的兴趣，并受到要保护大自然的教育。

教学过程：

一、读课题，质疑

师：今天我们学习一首小诗《美的答复》

板书课题。生齐读课题。

识记“答”：谁能很快记住它的样子?

齐读课题。

学习“美”的写法。(师示范，学生先书空练习，再描红

练习书写(描一个写一个)。)

再读课题。

师：美的答复是什么?谁给了我们美的答复?为什么会给我

们这样的答复?请大家在预习的根底上再次熟悉课文，翻开书

来读课文。

二、初读课文，读正确，读流利。

1、(出示课文，生字用不同颜色标出)学生自由读课文，

要求读准字音，把句子读通顺。

2、指名读课文。

三、识记生字。

1、检查生字的预习情况。(出示生字词，生字用带颜色的

字标出)

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2、多种形式的读来识记生字词。(自由读指名读齐读比赛

读打乱顺序读)

3、认读生字词卡片，以稳固认识生字。

4、(出示生字)多种形式的读来识记生字。

5、交流识字方法。

6、利用生字卡片，通过游戏来识记生字。

四、再读课文，理解课文内容。

1、读课文考虑：大自然给我们美的答复是什么?边读变勾

画相关的句子。

2、全班共同交流，出示相关语句。

“山间田野长满绿树，城市乡村开遍鲜花。小燕子为我们

跳起舞，小青蛙说我们顶呱呱。”

(1)指读大自然美的答复。

(2)“山间田野长满绿树，城市乡村开遍鲜花”是什么景

象?你的眼前好似出现了怎样美丽的画面?你能说一说吗?

(3)生畅谈眼中的美丽画面。(山间田野到处是诱人的绿，

放眼望去，都是高高的、绿绿的树，各种美丽的花满山遍野。

城市乡村到处都是五颜六色的花，红的、白的、粉的

还有许多小蜜蜂来采蜜呢!)

(4)指导学生朗读。

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大自然多么美妙啊!我们热爱大自然，大自然就给我们美

的答复。谁是热爱大自然的孩子?

共同朗读这段话。

3、师：我们都是热爱大自然的孩子，我们能为大自然做

些什么?(出示填空，引导孩子找出植树、种花、保护燕子、保

护青蛙)

4、师：大自然的美要靠大家来保护，只有我们对大自然

充满爱心，才能换来大自然美的答复。

(1)师生对读。我们植树，()。

我们种花，()。

我们保护小燕子，()。

我们保护小青蛙，()。

(2)同桌互相练习对读。

(3)男生、女生交换对读。

5、美美的朗读全文。

五、联络生活，扩展想象。

师：我们还能为大自然做些什么?大自然又会给我们哪些

美的答复?

学生畅所欲言。

六、复习本节课所学生字词。

七、作业

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用自己喜欢的方式(说、演、画、唱)来表现我们能为大自

然做些什么?大自然又会给我们怎样美的答复?