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《20以内的退位减法》教学反思

《20以内的退位减法》教学反思1

本周一年级的孩子结束了二十以内的退位减法的学习，其实在上这一单元之

前，孩子们基本上已经在平时的生活中或者原来的学前教育中接触到了这些内

容，但是我们本单元的教学难点就放在让学生比较熟练地口算20以内的退位减

法，重点在于“比较熟练”。孩子们虽然都会计算，但是部分学生是掰着手指计

算的，有的学生则是很艰难的想了半天才给出答案，所以我们教的不是计算的正

确结果，而是既准确又快速的计算方法。

我觉得本单元的计算方法比较好用的、学生掌握比较好的就是“算减想加”，

部分接受能力好一点的对“破十法”很青睐20以内退位减法的反思我记得刚教

“破十法“的时候，班上一个平时计算不太灵光的孩子很快的接受了这一算法，

在课上的练习中，这个孩子不停的在说个不停，我凑近一听就听见她在说着：”

13-9，我把13先看做10,10-9等于1,1再加上3等于4，所以13-9等于4.“接

着就在书上写上了自己的答案，抬起头看见我在看她的时候，她很开心的告诉

我：”汪老师，我用这个方法算算的很快哦，而且我保证是正确的。“说完就低

下头继续计算了，嘴里也继续说着自己的”宝贝“算法，然后写的题又快又正确，

真的很棒20以内