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二年级上册语文说课稿

二年级上册语文说课稿集合15篇

作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的说课稿准备工作，说

课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。如何把说课稿做到

重点突出呢？下面是小编为大家整理的二年级上册语文说课稿，供大

家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级上册语文说课稿1

各位老师大家好！今天我说课的内容是人教版语文二年级上册的

一篇识字课《树之歌》。我将从以下几个方面进行说明。

一、说教材

本单元是识字课，在教学上应把教学重点放在识字写字上。其中

《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字歌，描写了杨树，榕树、

梧桐树……等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。

课文每句话的观察角度各不相同。第一句观察树木的形状，描写

了杨树的高大，榕树的茁壮和梧桐树叶像手掌的特征。第二句观察树

叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。第三句观察树木

的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。最后一句介绍了两

种被誉为活化石的树木以及香溢满园的桂花树。

二、说学情

1.学生经过一年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，所以要

引导学生在诵读文本的同时，体现多样的识字形式，要将识字教学与

阅读文本有机融合，在反复的读书体会中，用不同的方法如加一加，

减一减，换偏旁，运用生活实际识字，列举相关联的词语等方法总结

识字规律，学会识字方法。

2.初步了解过形声字，但对形声字形旁表义，声旁表音的特点和

自主识字意识差一些。所以本课要引导学生发现汉字规律，运用形声

字形旁表义、声旁表音的特点归类识字，并鼓励学生运用已经掌握的

方法自主识字。

三、教学目标

1．通过归类识字等方法认识梧、桐等15个新字，会写杨、壮

两个生字，运用形声字自主识字。

2.多种形式朗读课文，试着背诵课文。

3.通过读文看图，初步了解11种树木的基本特点，激发学生了解

树木，探索自然的兴趣。

四、教学模式

语文精读新授课

五、说教学方法

教法：

1．讲授法

学生对树木种类了解不多，对树木的习性更是少之又少。所以需

要教师丰富资料。

学法：

1．圈点批注法

主要让学生圈画树木种类，了解树木习性。

2.讨论法

细品儿歌环节，可以让学生根据树木习性来找树木图片。

六、教学设计

（一）谈话引入

师：孩子们，你们都认识哪些树木呢？（生答）今天我们来学习

一首儿歌，多认识几种树木，并了解他们的生活习性。板书课题《树

之歌》。

（二）整体感知

1、教师范读课文。这首儿歌介绍了哪些树木呢？用笔把他们圈出

来，读一读吧！（松柏不是一种树，是两种树。各自的名字是松树和

柏树。）

指生说。

师：那我们就一起来认一认这些树的名字吧。课件出示：

杨树榕树梧桐树枫树松树柏树木棉白桦银杏水杉金桂

（去掉拼音你还会读么？）开火车读

2、集中识字。

这些树名里藏着许多生字，仔细观察，在结构上有什么相同点你

有什么发现？

杨、榕、梧桐、枫、松、柏、桦、桂、杉

生：都是木字旁。

师：还学过哪些与木字旁相关的字呢？（生回答）

师：木字旁一般与树木相关。再观察这些字，在读音上有什么发

现呢？

师：他们是形声字。左边表意表示他们都是树木，右边表音提示

了读音。形声字可以让我们快速识字。你来猜猜这是什么树：

榆树橡树楠树棕树石榴椿树柠檬树

（三）细品儿歌

师：我们的课文中有好多的树木插图，他们分别是什么树木呢?答

案就在儿歌里。请仔细读读儿歌，画出每种树木的特点。

1.师：看看第一句话写了哪几种树特点？

生回答：杨树很高。

榕树枝干比较粗壮。（有时候一棵大的榕树远远看去就像一片小

树林）

梧桐树的树叶像手掌。（掌这个字我们怎么记住它呢？）

……

师：出示图片请你根据他们的特点，猜一猜这三幅图分别是什么

树？

2.师：看看第二句话写了哪几种树的特点？

生回答：枫树的树叶到了秋天会变红。

松树、柏树的树叶一年四季都是绿的，