《6 做一个测量纸带》教学设计教学反思-2023-2024学年小学科学教科版17一年级上册.pdfVIP

《做一个测量纸带》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

1.了解纸带测量的基本原理和方法。

2.掌握使用测量工具（如卷尺、卡尺等）进行纸带测量的技

能。

3.能够独立完成纸带测量任务，培养独立解决问题的能力。

二、教学重难点：

1.教学重点：掌握纸带测量的基本技能，理解纸带测量的原

理。

2.教学难点：在实际操作中运用所学知识解决实际问题，提

高解决问题的能力。

三、教学准备：

1.准备不同规格的纸带和测量工具（如卷尺、卡尺等）。

2.设计实际测量任务，如测量教室的长度、宽度等。

3.准备教学PPT，包括原理图、操作步骤等。

4.安排学生进行小组合作，共同完成测量任务。

四、教学过程：

（一）导入新课

1.同学们，你们平时喜欢玩纸飞机吗？谁来说一说你在玩纸

飞机的时候有没有什么有趣的发现？

2.教师总结学生的回答，并引出本课内容：今天，我们要来

学习一种新的方法，用它来制作一个测量纸带，看看我们能不能

发现更多的有趣现象。

（二）示范制作

1.教师讲解制作方法：首先，我们需要在一张A4纸上画出

一个长方形作为纸带的基底，然后在这个长方形的一侧标出起点

和终点。接下来，我们需要用尺子测量出这段距离，并做好标记。

最后，我们可以在长方形的另一侧画出同样长度的标记，这样就

可以用这个纸带来测量其他物体的长度了。

2.学生观察教师制作过程，注意教师的动作要领和注意事项。

3.教师邀请一名学生上台，按照教师的方法自己动手制作一

个测量纸带。

（三）实践操作

1.学生自己动手制作测量纸带，教师巡回指导，帮助学生解

决制作过程中遇到的问题。

2.制作完成后，学生用自己制作的测量纸带去测量身边物体

的长度，如书本、铅笔等。

3.鼓励学生相互之间分享自己的测量结果，并讨论如何改进

自己的测量方法。

（四）课堂小结

1.教师总结学生的实践操作过程，表扬表现优秀的学生。

2.教师引导学生思考：通过今天的学习，我们学会了制作测

量纸带的方法，并利用它来测量物体的长度。那么，除了这些，

我们还能用测量纸带来做什么呢？请大家课后思考一下，下节课

和大家分享你的想法。

（五）布置作业

1.课后完成一份小制作，用测量纸带制作一个简单的尺子，

用于测量文具盒中不同物品的长度。

2.思考：除了测量文具盒中物品的长度，我们还能用测量纸

带来做什么？请在课后与家长一起讨论并记录下来。

通过测量文具盒中物品的长度，我们可以使用测量纸带来

测量更长或更小的物体。除了文具盒中的物品，我们还可以用测

量纸带来测量教室里的物品，如桌子、椅子、门等。

在讨论中，我们发现测量纸带不仅可以用于测量物体的长度，

还可以用于测量物体的宽度和高度。例如，我们可以使用测量纸

带来测量教室里的窗户或门框的宽度，或者用来测量物体的高度，

如黑板或书架。

另外，我们还可以使用测量纸带来制作简单的尺子。例如，

我们可以制作一个简易的刻度尺来测量文具盒中的文具或其他物

体的尺寸。此外，我们还可以制作一个高度尺，用它可以测量教

室里的各种物品的高度，以及做其他的日常生活中的简单测量。

总的来说，使用测量纸带不仅可以帮助我们更准确地了解物

体的尺寸和形状，还能培养我们的观察能力和动手能力。这将对

我们的学习和生活都有很大的帮助。我们将在课后与家长一起讨

论并记录这些想法和发现。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够掌握使用测力计的基本技能，能够

独立设计和制作简单的测力计，并能够用其测量物体的重量。

2.过程与方法：通过小组合作、师生交流，使学生学会设计

和制作测力计的方法，并在实践中不断提高动手能力和创新能力。

3.情感态度价值观：培养学生的实践能力和创新意识，激发

学生对科学实验的兴趣和爱好。

二、教学重难点

1.教学重点：学生能够独立设计和制作简单的测力计。

2.教学难点：测力计的精确度和稳定性的控制。

三、教学准备

1.准备各种重量不等的物品（如钩