2024年高中物理竞赛辅导实验理论.doc

试验理论

物理学是一门试验科学，几乎所有的物理定律都来自于物理试验并不停地受到新的物理试验的检查，因此研究物理试验是每个对物理感兴趣的同学必须做的工作，正因为如此，物理试验在物理竞赛中也占有重要的地位，无论是全国物理竞赛，还是国际奥林匹克物理竞赛，试验内容都要占30%—50%的百分比。

一、??????????有关试验的基础知识

（一）试验误差的概念

1、为何要讨论测量误差任何物质都有自身的各种各样的特性，反应这些特性的量所具备的客观真实数值，称为真值。测量的目标就是力图得到真值，不过因为测量的措施、仪器、环境和测量者自身都必然存在着某些不理想情况，因此测量不能无限精准，在绝大多数情况下，测量成果与客观存在的真值之间总有一定的差异，这就是测量误差，测量误差的大小反应我们的测量偏离客观真实数值的大小，反应测量成果的可信程度。

从某种意义上说，不给出测量误差的测量成果是没故意义的，是无法使用的，例如我们测量出某种合金的密度是（3.2，即阐明这种合金的密度不会小于，不会不小于。假如用这种合金制造飞机，就能够估量出飞机的最大和最小质量。相反，假如测出的密度没有误差范围，是没有实际使用意义的。

测量误差是反应测量成果好坏的物理量，它与试验的各个方面都有亲密的关系，例如，我们要依照测量误差的程度制定试验方案，即确定试验原理和步骤，并选用器材，在试验操作过程中，要千方百计减小误差，最后，通过对试验数据的处理，确定试验成果的误差，由此可见，考虑试验误差是贯通于试验全过程的事。

2、试验误差的分类

（1）绝对误差和相对误差误差按其体现形式可分为绝对误差和相对误差。

1）绝对误差：测量值与真值之差的绝对值叫绝对误差，定义为：

绝对误差（）=

绝对误差反应了测量值偏离真值的大小。

2）相对误差：绝对误差无法表示测量质量的高低，例如在测量上海到北京的距离时，假如绝对误差是1米，测量质量已很高；不过假如测量百米跑道时产生1米的误差，则测量质

量就不好了，为了阐明测量质量的高低，我们还要引入相对误差的概念，其定义为：

相对误差（E）=绝对误差（）真值（A）

相对误差常用百分数的形式来表示：

（2）系统误差和偶然误差误差按其性质及其产生的原因，又能够分为系统误差和偶

然误差两种。

1）系统误差：系统误差的特性是带有确定的方向性，在相同的条件下，对同一量进行数次测量，误差的正负保持不变，假如测量值偏大，则总是偏大；假如测量值偏小，则总是偏小，系统误差的起源重要有如下几个方面：

原理误差：因为测量所依据的理论公式的近似性（不完善性）而导致的误差，例如，单摆的周期公式，它成立的条件是摆角趋近于零，否则就是一个近似公式；又如用伏安法测电阻时，因忽视了电流表的分压作用或电压表的分流作用，测得的成果只能是近似值。

仪器误差：因为测量仪器自身的缺陷而导致的误差，例如尺子过长或过短、秒表零点不准、天平不等臂、砝码不够标准等等。

环境误差：因为测量时周围的环境（温度、压力、湿度等）不理想而导致的误差。例如在20℃时定标的标准电阻在30℃的环境中使用等。

很明显，因为系统误差有固定的偏向性，因此用数次测量求平均值不能减小系统误差，但假如我们找到了某个系统误差产生的原因，就能够采取一定的措施去减小它的影响，或者对测量成果进行修正。

2）偶然误差：偶然误差的特性是带有随机性（因此偶然误差也叫随机误差）。在测量中，假如已经基本消除了引起系统误差的一切原因，而测量成果仍然无规则地弥散在一定的范围内，这种误差叫偶然误差。偶然误差的也许起源是：测量者自身感官（如听觉、视觉、触觉）的辨别能力不尽相同，外界环境的干扰等等。

偶然误差是无法控制的，但它的出现却服从一定的统计规律。常见的一个规律是：不小于真值和小于真值的测量值了现的机会相等；并且误差较小的测量值比误差较大的测量值出现的机会多；偏离真值很大的测量值出现的机会趋于零。因此，用增加测量次数求平均值的措施，能够减小偶然误差。

有关因仪器损坏，设计错误，操作不当而导致的测量错误，则不是测量误差。

（二）偶然误差

1、直接测量中偶然误差的估算所谓直接测量，就是直接用测量仪器进行测量得到成果。

（1）单次测量的误差估算在物理试验中，有时因为对测量的精度要求不高，或因为测量对象的不可重复性，对一个物理量的直接测量只进行一次，这种测量措施叫做单次测量。

单次测量成果的误差因测量工具的不一样常有如下几个确定措施：

1）取测量仪器最小刻度的1/5或1/2作为测量误差，例如毫米刻度尺取0.2mm或0.5mm作为测量误差,一般温度计取0.2℃或0.5℃作为测量误差等等.

2)天平取其感量作为测量误差,例如物理天平可取0.02g,托盘天平可取0.1g作为测量误差.

3)机械秒表的最小分度一般是0.1s,但因为操纵表