部编版语文二年级上册第6单元 17 难忘的泼水节（教案）.docxVIP

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）

教学目标

1.知识与技能：通过观察图画，学生能够用恰当的语言描述图画中的内容，并发挥想象，编写一个简短的故事。

2.过程与方法：培养学生观察图画、提取信息、进行想象和创造的能力。

3.情感态度与价值观：通过故事学习，引导学生理解玩耍与学习之间的平衡，认识到合理安排时间的重要性。

教学内容

1.观察图画，描述图画内容。

2.引导学生发挥想象，编写故事。

3.讨论故事中的寓意，理解合理安排时间的重要性。

教学重点与难点

1.重点：观察图画，用恰当的语言描述图画内容；编写一个简短的故事。

2.难点：如何引导学生发挥想象，创造性地编写故事；如何让学生理解故事中的寓意。

教具与学具准备

1.教具：图画《贪玩的小老鼠》。

2.学具：图画纸、彩笔、剪刀等。

教学过程

1.导入：展示图画《贪玩的小老鼠》，引导学生观察图画，描述图画内容。

2.主体：

学生分组讨论，每人根据图画编写一个简短的故事。

每组选出一个代表，分享他们编写的故事。

全班讨论故事的寓意，引导学生理解合理安排时间的重要性。

板书设计

1.贪玩的小老鼠

2.画出小老鼠的形象，旁边附上学生编写的故事要点。

作业设计

1.学生回家后，根据图画《贪玩的小老鼠》编写一个更完整的故事。

2.家长签字确认，第二天课堂上分享。

课后反思

1.教师反思教学过程中的优点和不足，思考如何更好地引导学生观察图画、编写故事。

2.教师根据学生的表现，调整教学方法，为下一堂课做好准备。

部编版语文二年级上册第6单元17难忘的泼水节（教案）

教学目标

1.知识与技能：通过学习课文，学生能够理解泼水节的来历和意义，并能够用自己的语言复述课文内容。

2.过程与方法：培养学生阅读理解能力，提高学生的口语表达能力。

3.情感态度与价值观：通过学习泼水节，引导学生尊重和欣赏不同的文化，培养跨文化交流的意识。

教学内容

1.学习课文《难忘的泼水节》。

2.讨论泼水节的来历和意义。

3.学生用自己的语言复述课文内容。

教学重点与难点

1.重点：理解泼水节的来历和意义；用自己的语言复述课文内容。

2.难点：如何引导学生深入理解课文内容，提高学生的口语表达能力。

教具与学具准备

1.教具：课文《难忘的泼水节》。

2.学具：笔记本、彩笔等。

教学过程

1.导入：展示课文《难忘的泼水节》，引导学生阅读课文，理解课文内容。

2.主体：

学生分组讨论，每人用自己的语言复述课文内容。

每组选出一个代表，分享他们的复述。

全班讨论泼水节的来历和意义，引导学生尊重和欣赏不同的文化。

板书设计

1.难忘的泼水节

2.画出泼水节的场景，旁边附上课文的主要内容和泼水节的来历和意义。

作业设计

1.学生回家后，用自己的语言复述课文《难忘的泼水节》。

2.家长签字确认，第二天课堂上分享。

课后反思

1.教师反思教学过程中的优点和不足，思考如何更好地引导学生理解课文、提高口语表达能力。

2.教师根据学生的表现，调整教学方法，为下一堂课做好准备。

教学过程

1.导入：展示图画《贪玩的小老鼠》，引导学生观察图画，描述图画内容。

在导入环节，教师可以通过提问的方式激发学生的兴趣，例如：“你们看到了什么？”，“小老鼠在做什么？”，“你们觉得小老鼠的心情是怎样的？”等。

教师可以引导学生从整体到局部，从上到下，从左到右等顺序进行观察，帮助学生有序地描述图画内容。

2.主体：

学生分组讨论，每人根据图画编写一个简短的故事。

在分组讨论环节，教师可以给予学生一定的时间，让他们充分交流想法，互相启发，共同编写故事。

教师可以巡回指导，给予学生适当的帮助和指导，鼓励他们大胆想象，创造性地编写故事。

每组选出一个代表，分享他们编写的故事。

在分享环节，教师可以邀请每组选出的代表到前面来，用投影仪展示他们编写的故事，并大声朗读给全班同学听。

其他同学可以举手提问或者发表自己的看法，进行互动交流。

全班讨论故事的寓意，引导学生理解合理安排时间的重要性。

在讨论环节，教师可以提出引导性问题，例如：“你们觉得这个故事告诉我们什么？”，“你们认为小老鼠应该怎么做？”等。

教师可以引导学生从故事中提炼出寓意，理解玩耍与学习之间的平衡，认识到合理安排时间的重要性。

教师可以鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，用自己的语言表达自己的想法和感受。

教学过程

1.导入：展示课文《难忘的泼水节》，引导学生阅读课文，理解课文内容。

在导入环节，教师可以通过提问的方式激发学