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新部编初中中考语文修改病句训练试题及答案

一、中考语文专项练习：修改病句

1．学校开展亲近经典“”读书活动，请你参加。

（1）小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到一些困难，请你帮助解决。

河水悄悄流入梦乡，

幽暗的松林失去喧响。

夜莺的歌声沉寂了，

长脚秧鸡不再欢嚷。

①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。

幽暗的松林失去喧响

②朗诵这一节诗，应采用的语调是（）

A．舒缓．欢快B．激昂C．深沉D

（2）下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。

活动中，（甲）我读了大量散文、诗歌，小说、戏剧和古典诗词，还写了读书心得。

阅读，让我思接千载，视通万里，情感在潜移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中变得深

邃。

小疑则小进，大疑则大进。面对阅读中出现的问题，（乙）我们要主动向同学、老师、

家长等身边的人不耻下问。最后，祝大家在阅读中遇见更好的自己。

①（甲）处画线句子有语病，应改为“________”。

②（乙）处画线句子用语不得体，应将“________”改为“________”。

【答案】（1）①幽暗的松林/失去/喧响②A

（2）我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧；不耻下问；请教

【解析】【分析】（1）①给诗歌划分朗读节奏是学习诗歌的一项必要步骤，划分节奏

时，首先要理解诗句大意，然后把诗句分成几个意义单位，两个意义单位之前可停顿，但

要切记一个意义单位之间不能停顿。

“幽暗的松林”和“失去”“喧响”分别是一个意义单位，据此可知这句话的停顿应为：幽暗的

松林/失去/喧响。②结合这首诗的意境进行，诗的第一节描写夜的静谧。第二节写在夜的

寂静之中，潺潺的溪水在轻轻地歌唱，这是以动衬静而更显其静。第三节进一步描写月光

下大自然的美丽。第四节又回到夜的静谧，并再次写到美丽的月色。因此这首诗为我们营

造了非常静谧的氛围，朗读的时候应采用舒缓的语调。

（2）【甲】分类不当，古典诗词也属于诗歌范畴，因此应把“和古典诗词”删去。【乙】

不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。这里使用不恰当，

可改为请“教”。

故答案为：⑴①幽暗的松林/失去/喧响②A

⑵我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧；不耻下问；请教

【点评】⑴①本题考查给诗歌划分节奏的能力。诗歌的节奏很鲜明，划分朗读节奏时不能

把诗句的意思割裂开。如果不顾诗句意思、内容，机械她划分节奏，往往会造成混乱，失

去了朗诵的意义。②设计朗读脚本要从感情基调、朗读的语速、语调、语气、节奏等方面

对文章某个片段进行朗读设计。结合此题的关键是要理解语句的内容，在此基础上再分析

这种感情主要是通过哪些词语表现出来的，哪些词语就应该重读。

⑵本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅

读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继

而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改

变句子的原意，且要做最小幅度的修改。

2．九（1）班开展以“学会倾听，学会感恩”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，

请你参与解决。

年龄段12-25岁（100人）30-45岁（100人）45岁以上（100人）

喜爱倾听的人数比18%40%65%

感恩父母的人数比20%45%70%

（1）根据上面的调查表，请你用一句简洁的话表述你所读到的信息。

（2）活动中有一个“感恩老师”的环节，准备张贴一幅赞美老师的对联，已经给出上联，请

你填写下联。

上联：三尺讲台育桃李

下联：________

（3）活动中，同学们纷纷发言，表达自己的心声。

学生A说：感恩父母，给予我们生命，抚养我们成人；

B说：感恩同学，带给我们快乐，传给我们温暖；

C说：感恩挫折，________，________。

班长总结说：“只要拥有一颗感恩的心，才会对人生充满信心，才能获得他人的尊重和感

激。”

①根据语境要求，