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《陀螺》大班教案

《陀螺》大班教案「篇一」

【活动目标】

1、利用陀螺进行等重和不等重平衡实验，初步了解陀螺实验中蕴含的杠杆原

理。

2、乐意用语言表述自己的猜想及操作结果，了解杠杆原理在生活中的应用。

【活动准备】

经验准备：了解让陀螺转稳的方法。

材料准备：组装好的陀螺、一元硬币人手2枚，螺帽、筐子人手一个。

教师材料：记录单、(大考吧幼儿教育)笔、PPT等。

【活动过程】

一、玩一玩自制陀螺。

师：昨天我们根据这张图组装了陀螺，我们用了哪些材料?现在想不想玩一玩?

看谁转得稳?

教师小结：用废旧碟片做的陀螺好玩吗?其实，生活中有很多这样的材料，只

要我们动一动脑筋，就能变废为宝。

二、第一次操作：探索等重平衡点。

1、出示硬币，质疑猜测。

师：这是什么?(硬币)如果把一枚硬币粘在陀螺上，陀螺会怎么转?和刚才有变

化吗?为什么会这样?

小结：看来，加上一枚硬币，光盘变的一头重一头轻，所以转动的.时候就不

平衡了。

那有什么办法可以让陀螺能够再次平衡的转动呢?

2、幼儿操作，教师指导。

3、集体交流操作结果，梳理关键经验。

师：你成功了吗?你是怎么做的?你的硬币放在什么位置?为什么这么放?

教师小结：看来在圆圆的碟片上，用两个相等重量的物品，让陀螺平衡转动的

秘密是：

A、让它们和陀螺的中心在一条直线上。

B、它们离中心的距离要相等。

师：和旁边的朋友比一比，你们找得平衡点都一样吗?

师：原来，在圆圆的碟片上，这样的平衡点有很多对。只要按照我们刚才的方

法就能够成功地让陀螺平稳地转起来。

三、第二次操作：探索不等重平衡点。

1、替换实验材料螺帽，猜测讨论陀螺转动的状态。

师：刚才我们使用的是两个相同重量的硬币找到陀螺的平衡点，如果将一枚硬

币换成一个螺帽，想一想陀螺还能平稳地转吗?为什么?

2、幼儿操作，教师指导。

师：你能通过改变这两个不同重量物品的位置，找到陀螺的平衡转动点吗?请

你把一枚硬币换成一个螺帽，试一试。

3、集体交流操作结果。

师：谁愿意上来转转你的陀螺?你是怎么放的?为什么这么做?

小结：原来用两个不同重量的物品让陀螺保持平衡转动的秘密是：

A、和中心保持在同一直线上。

B、重的物品要离中心近一些，这样它会变得轻一些，轻的物品要离中心远一

些这样它会变得重一些。

没有成功的小朋友，我们再来试一试!

四、出示图片，联系生活实际。

其实我们刚才玩的陀螺游戏里隐藏了一个科学道理，就是杠杆原理。就像我们

玩跷跷板一样，如果两个人一样重，跷跷板就能平平的，如果一个重一个轻，那么

重的那个要坐的离中间近一些，轻的那个要坐得离中间远一些。其实生活中有很多

东西都利用了这个原理，比如我们生活中常见的剪刀、指甲钳、杆秤等，他们让我

们做事情更方便了。你们还可以在生活中，和爸爸妈妈一起去找一找有哪些工具使

用了杠杆原理。

五、活动延伸。

今天我们用的是两样东西让陀螺保持平衡，如果给你三样，比如三个硬币，你

还能让陀螺保持平衡吗?

《陀螺》大班教案「篇二」

《陀螺》大班主题教案

活动目标

1、让幼儿学习用目测，尺、棉线量、纸条量的方法确定圆的中心点。

2、体验色彩变化的美，并能用简单的语言表达。

3、培养幼儿的动手能力，在愉悦的情绪下自由想象对美术活动的兴趣。

4、愿意参加美术活动，感受玩陀螺的快乐。

5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

教学重点、难点

1、重点是制作陀螺的方法。

2、难点是找出圆的中心点。

活动准备

1、活动前两天幼儿在家长的帮助下，从家中带来各种陀螺，陈列在教室内。

2、教师制作多种图案的陀螺若干。

3、陀螺画面色彩图一幅，印有直径6厘米圆形的硬纸片、彩笔、剪刀，供画

图用的圆形瓶盖，短尺，火柴棍等。

活动过程

第一部分：谈话提问引出主题，教师以谈话的方法提问：小兔玩具店又有新玩

具，你们看这是什么？

第二部分：欣赏观察色彩组合图，体验色彩组合图，体验色彩的美。老师逐一

出示色彩组合图，幼儿欣赏观察，引导幼