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部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计（优选3篇）

【部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计第1篇】

一、导入

同学们，大家还记得，前段时间潘爷爷给我们做得精彩报告中，

神五、神六飞天的场面。看着那场面，再想想嫦娥奔月的神话，鲲鹏

展翅、九天揽月的传说，我想，每一个中国人的心中都会热血沸腾。

昨天我们预习的第27课《千年梦圆在今朝》，我感觉这句话说出了华

夏儿女的心声。来，说出我们的心声（齐读课题），写出我们的心声

（板书课题）。

二、交流预习收获

请大家打开书，快速默读课文，准备交流预习收获。

1、需要注意读音的词语

猝然长逝苍穹参与

2、需要理解的词语

3、课文主要内容

▲可以总结课文主题思想，也可以用时间表列举航天大事

明代：万户尝试飞天失败

1970年4月24日：“东方红”一号发射成功

2003年10月15日：神州五号载人飞船发射成功

2005年10月12日：神舟六号载人飞船发射成功

三、课文赏析

1、六人小组交流自己感受最深的句段。

2、全班展示赏析

▲重点段的朗读处理：

第八段（赏析略）

“那天早晨九时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨

响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空，火箭划过一道道

绚丽的曲线，看起来宛若一条蜿蜒的苍龙，瞬间便消失在了苍穹之中。”

自由读、新闻播报的形式读、向不知道这个喜事的好朋友说的形

式读，看神五飞天的录像片段，再次表达我们的心情朗读

第九段（赏析略）

“中国已经成为第三个独立掌握航天技术的国家。”

向曾经侵略过我们的人宣布；向曾经看不起我们的人宣布；向未

能等到成功便猝然长逝的航天人宣布。

“中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持

不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。”（这不仅是

炎黄子孙的自豪之感，更是对成千上万的航天人的赞扬）

三个大组分别赞扬，齐声赞扬，熟读成诵

四、以第十段总结

孩子们，在神州五号飞船发射成功两年后的2005年10月12日

我们又成功发射了神舟六号，记得潘爷爷说，预计2020年中国人将

成功登上月球，也可能更早，大家要做好准备，在这个时间表上还有

很多震撼地球的日子等待着你们去填写。

五、课外拓展

诗人蔡桂林在祖国实现飞天梦的这一刻，挥笔写下一首诗：《炎

黄飞天梦》，（师生齐诵）

【部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计第2篇】

一、导入

1、同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？

⑴你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？

（教师板书：圆。）

⑵神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功……

2、今天我们就来回顾我们的飞天之梦：

⑴让我们激动地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）

让我们自豪地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）

让我们骄傲地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）

让学生在教学开始就了解自我阅读课文的习惯、方法。同时也从

各个角度去感受朗读给自己带来的收获与体验。

⑵这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定

能够明白的。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好

地读，争取把课文读得正确流利。

⑶学生读。

二、新授

1、指名读生字词：

乳白色、执行、滑坡、控制、侨胞、边缘。

2、齐读生字词。

3、我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就

写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。

4、学生描红。

5、指名问贰为什么要描“缘”这个字呢？（学生说）是的，老

师和你有同感，和老师一起写这个字。教师黑板范写，学生书空。

⑴猜猜这个“缘”是什么意思？

⑵“缘份”：是啊，今天老师和大家在一起学习，也真一种“缘

份呐”！

⑶你想到了我们文章的一个词语。

教师非常注重学生学习习惯的养成，这也是我们在小学阶段的一

个教育重点。特别是让学生读好书，写好字的能力的培养在本课堂教

学开始更为突出