《跟苏霍姆林斯基学当班主任》读后感：批评学生的艺术1.docxVIP

《跟苏霍姆林斯基学当班主任》读后感：批评学生的艺术

《跟苏霍姆林斯基学当班主任》读后感：指责学生的艺术

细细品读着《跟苏霍姆林斯基学当班主任》一书，观赏着闫学教师把苏霍姆林斯基的教育理论与身边的事例结合起来的美丽文章，品尝着苏霍姆林斯基教育引导学生的独特方式。在轻松舒心中，我学习，我反思，收获颇多。

书中其次辑《莫让学生知道你在教育他》中《怎样指责学生》一文告知我们：面对那些犯了错的孩子，指责教育是班主任的职责。在谈到如何对学生进展指责教育时，苏霍姆林斯基强调要采纳适当的方法。他认为责问的语言只有针对详细的学生时，他才能获得强大的力气，要幸免对学生进展集体责怪。

是呀，当一个学生犯错时，教师当着全班同学的面指责他，要他成认错误，他怎不难为情？又怎能相识到自己的错误？他或许不愿认错，或许只不过是应付教师，外表成认错误而已，可心里更多的却是怨恨，这样，或许他以后会有更多的犯错次数，让教师尴尬。

沉醉在苏霍姆林斯基指责学生的艺术领域中，我不禁想到了不久前教育学生的一件事，我庆幸自己选用恰当的方式让学生主动相识到了错误。

记得开学初，我正在上晨会课，突然，我的余光中出现了一个小纸团，在空中一闪，很快落在第一组第一张王轩轩的课桌上，面对突然出现的纸团，面对我怀疑的目光，王轩轩急得语无伦次：老教师，这