2024-2025学年高中语文 第一单元 七 好仁不好学，其蔽也愚教案5 新人教版选修《先秦诸子选读》.docx

2024-2025学年高中语文第一单元七好仁不好学，其蔽也愚教案5新人教版选修《先秦诸子选读》

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中语文第一单元七《好仁不好学，其蔽也愚》教案5，新人教版选修《先秦诸子选读》。本节课主要讲解《论语》中的“颜渊问仁”一节，具体内容包括：

1.仁的概念和内涵：通过讲解仁的字形、字义以及孔子对仁的论述，使学生理解仁的基本含义和内涵。

2.好仁不好学的危害：通过分析“好仁不好学，其蔽也愚”的句子，使学生认识到只重视仁德而不注重学习的重要性，会导致个人的蔽塞和愚昧。

3.仁与礼的关系：通过讲解仁与礼的相互作用，使学生理解仁与礼的紧密联系，以及仁在礼制社会中的重要作用。

4.实践仁德：通过分析孔子关于实践仁德的教导，使学生认识到实践仁德的重要性，以及如何在日常生活中践行仁德。

本节课的教学内容旨在帮助学生深入理解仁的概念和内涵，认识到好仁不好学的危害，理解仁与礼的关系，并学会在日常生活中实践仁德。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下三个方面展开：

1.语言能力：通过讲解《论语》中的经典语句，提高学生的古文阅读能力，使其能够理解并运用文中的关键词汇和句式。同时，通过课堂讨论和表达，提升学生的现代汉语表达能力和思维能力。

2.思维品质：通过分析“好仁不好学，其蔽也愚”的句子，培养学生批判性思维能力，使其能够独立思考，分析问题，并提出自己的见解。同时，通过对比分析仁与礼的关系，培养学生的逻辑思维和辩证思维能力。

3.文化素养：通过讲解仁的概念和内涵，使学生了解儒家文化中的核心价值观，提高学生的文化素养。同时，通过分析孔子关于实践仁德的教导，引导学生正确认识和评价传统文化，培养学生的文化自觉和文化自信。

本节课的核心素养目标分析旨在全面提升学生的语言能力、思维品质和文化素养，使其能够深入理解仁的概念和内涵，认识到好仁不好学的危害，理解仁与礼的关系，并在日常生活中践行仁德。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过《论语》的部分内容，对孔子的思想和儒家文化有一定的了解。同时，学生已经学习过相关的古文阅读技巧，能够理解并分析古文中的关键词汇和句式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于传统文化和哲学思想具有一定的兴趣，尤其是对于《论语》和儒家文化。在学习能力方面，学生具备一定的思维分析和批判性思维能力，能够进行深入的思考和分析。在学习风格上，学生喜欢通过讨论和表达来加深理解，善于通过合作学习来共同探讨问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解仁的概念和内涵时可能会遇到一定的困难，因为仁的含义较为抽象和复杂。同时，学生可能对好仁不好学的危害以及仁与礼的关系的理解存在挑战，需要通过深入分析和思考来掌握。此外，学生可能需要在日常生活中践行仁德时面临实际的困难和挑战，需要通过课堂学习和讨论来获得启示和指导。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将对仁的概念、内涵以及仁与礼的关系进行系统的讲解，以便学生能够全面、深入地理解儒家思想。

（2）案例研究法：我将选取一些生活中的实例，让学生通过分析实例来理解仁的重要性以及好仁不好学的危害。

（3）讨论法：我将组织学生就“如何在生活中实践仁德”这一话题进行讨论，以培养学生的批判性思维和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演孔子的角色，讲解仁的概念和内涵，以及其他关于仁的论述，从而增强学生对仁的理解。

（2）小组合作：将学生分成若干小组，每组分析一个实例，讨论如何在日常生活中实践仁德，并分享讨论成果。

（3）辩论赛：组织一场关于“好仁不好学，其蔽也愚”主题的辩论赛，让学生通过辩论来深入理解这一观点。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作包含关键知识点、图片和实例的PPT，以便于学生跟随教学进度，同时增强课堂的趣味性。

（2）视频：播放一些与仁德相关的短视频，让学生更直观地理解仁的概念和内涵。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如投票、问答等，以提高学生的参与度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《论语》中“颜渊问仁”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习仁的概念和内涵做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习仁的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分